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关于工商管理方面论文范文集,与工商管理专业培养方案调研报告相关论文开题报告
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2408,每学分的课时约13学时,远低于17学时.调研对象
根据调研内容的要求,我校工商管理专业的老师组成人才培养方案调研组,分别从用人单位,部分学生及兄弟院校三个方面进行了广泛调查.
1.用人单位
由于企业是我校工商管理专业毕业生主要的就业方向,所以本次调研选取了几家典型企业进行了调研:
珠江钢琴集团有限公司
广东省铁路建设投资集团有限公司
顺达家具有限公司
另外,还
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2.学生
作为第二大调研对象的学生,按照时间状态分成三类进行调查:在校生,应届毕业生和已工作毕业生.本次调研主要选取了广东工业大学的08级至06级工商管理专业的在校生,05级工商管理专业的应届毕业生及已经工作的工商管理专业的校友:
07,08级工商管理专业的学生
05,06级工商管理专业的学生
03,04级工商管理专业的学生
2006年7月1日以前毕业的工商管理专业的校友
3.高校
高校方面主要选择兄弟院校的工商管理专业的有关领导作为调研对象.2016年6月8日到华南理工大学工商管理学院调研,调研对象为管理学系系主任刘善仕,2016年7月7日到广东外语外贸大学国际工商管理学院调研,调研对象是副院长董俊武博士,人力资源管理系主任张兴贵,侯广辉博士,曾楚宏博士.
调研方法
调研方法由于调研对象不同而略有区别.其中对用人单位及学生的调研均设计了调查问卷(见附件1和附件2).调研方法见下表:
调研对象调研方法用人单位调查问卷和企业访谈学生网上调查法,通过通知调查对象参与调查,由调查对象自愿参加调查的方式,确保调查的客观性和克服网上调查无样本限制的缺点.本次网上调查使用调查网站"问卷星".高校网上收集资料,面对面访谈和访谈.
调研分析
根据工商管理人才培养方案调查的三大部分内容,按照用人单位(主要是企业),学生和高等院校的顺序,进行调研内容分析.
用人单位对工商管理专业人才用人单位从总体上看,招收本专业本科毕业生比例.从不同性质单位看,企业招聘比例高.从不同规模单位看,型用人单位用人单位最重视毕业生的综合素质,实际能力和专业知识.总体来看,.从层次看,本科人才仍是需求主体.从需求看,市场营销,人力资源管理.对已聘毕业生的评价总体显示,用人单位毕业生.对人才培养工作的看法与建议用人单位认为工商管理专业人才小计比例实用性较强10.55%实用性一般,能将就5228.57%部分科目缺乏应用性,不实用9552.20%大部分不实用3418.68%本题有效填写人次182从表6调查结果来看,认为实用性较强的受访者几率很小,仅为0.55%,只有1人这样认为.而多数受访者认为部分科目缺乏应用性,不实用,数量接近100人,占了52.20%,还有28.57%的受访者认为应用性一般,可以将就.从总体来看,该专业的课程设置在实用性上较差,受访者多数偏向于不实用的感受,这也与受访者的意愿相悖.因此,工商管理专业的课程设置时应多考虑到实用性问题.
5)广东工业大学工商管理专业课程的课时制度
①各学期课时安排情况
表7:第一学期情况课时安排意见表
选项小计比例很松4021.98%较松4323.63%适中6133.52%较紧2714.84%很紧116.04%本题有效填写人次182表8:第二学期情况课时安排意见表
选项小计比例很松189.89%较松5329.12%适中6636.26%较紧3318.13%很紧126.59%本题有效填写人次182表9:第三学期情况课时安排意见表
选项小计比例很松126.59%较松4826.37%适中7541.21%较紧3418.68%很紧137.14%本题有效填写人次182
表10:第四学期情况课时安排意见表
选项小计比例很松137.14%较松3820.88%适中7340.11%较紧4424.18%很紧147.69%本题有效填写人次182表11:第五学期情况课时安排意见表
选项小计比例很松52.75%较松2111.54%适中6234.07%较紧6435.16%很紧3016.48%本题有效填写人次182
表12:第六学期情况课时安排意见表
选项小计比例很松94.95%较松2513.74%适中5429.67%较紧6636.26%很紧2815.38%本题有效填写人次182
表13:第七学期情况课时安排意见表
选项小计比例很松179.34%较松3318.13%适中5731.32%较紧4223.08%很紧3318.13%本题有效填写人次182
表14:第八学期情况课时安排意见表
选项小计比例很松3720.33%较松4323.63%适中5932.42%较紧2513.74%很紧189.89%本题有效填写人次182从表7至表14看,我们可以看出受访者多数认为第一,二学期的课时安排比较适中均为34%左右.而从总的趋势来说,受访者认为第一,二学期的课时安排多在于轻松和适中之间.
针对于第三学期和第四学期,仍是多数人选择了课时安排适中,但在比例上有所上升以及总趋势有所变动.其中,认为第三学期安排适中的占41.21%,认为第四学期安排适中的占40.11%,两者总体数据多集中在轻松到较紧之间.
根据第五学期的数据可以看出,课时安排适中和较紧之间的数据比较接近,均在35%左右,说明第五学期处于适中偏紧的状态.第六学期的数据显示了,有36%左右的人认为课时安排较紧,而在第七学期和第八学期时,紧张度有所降低,多数人(均超过30%)认为课时安排比较适中.
综合上述,从整个大学的学期课时安排来看,总的趋势为课时安排适中,仅在大三期间安排较为偏紧.
②各类课程的课时安排的满意度
图1:各类课程的课时安排的满意度
图1的柱状图显示,对于理论性课程,多数人认为课时安排过多,占80%左右.对于实践性课程和实习,多数人认为课时安排太少,均超过了70%.而对于课程设计方面,受访者多集中在课时安排适中,占60%左右.综合情况可知,本专业课程安排上,理论性课程和实践性课程的课时安排没有得到平衡,使理论性课程课时安排过多而实践性课程和实习的课时安排过少.
(3)受访者对广东工业大学工商管理专业课程的感性认识
1)受访者对广东工业大学工商管理专业课程设置的看法
表15:对广东工业大学工商管理专业课程设置意见表
选项小计比例专业技能培养过少12669.23%专业面过宽,没有针对性13674.73%课程冗杂,部分课程对专业工作能力帮助不大12970.88%各学科间的联系程度不够紧密7440.66%内容陈旧,不能适应社会发展速度7139.01%理论知识太多,实践课程太少13373.08%适应时代需求63.30%课程很前沿73.85%本题有效填写人次182表15的数据显示,极少数受访者认为该专业的课程设置能够适应时代需求的发展或认为课程很前沿.这说明了本专业的课程设置存在了"停滞"现象,不能够与时俱进.除此外,多达70%左右的受访者认为本专业课程设置还存在以下问题:第一,专业技能培养过少,第二,专业面过宽,没有针对性,第三,课程冗杂,部分课程对专业工作能力帮助不大,第四,理论知识太多,实践课程太少.而还有"各学科间的联系程度不够紧密"和"内容陈旧,不能适应社会发展速度"这两点是有40%左右的受访者认为的.
2),广东工业大学工商管理专业开设的课程对受访者就业的影响
表16:工商管理专业开设的课程对受访者就业的影响
选项小计比例很有帮助42.20%比较有帮忙5027.47%很小的帮助12065.93%没有帮助84.40%本题有效填写人次182表16的结果表明,本专业课程设置存在部分课程对专业工作能力帮助不大情况,而进一步关系就业帮助问题中,认为没有帮助和很有帮助的两个极端的认可度很小,不到5%.而高达65%左右的人认为获得的帮助很小.从总体来说,没有帮助或帮助性较小的比例达到了70%,从而反映了学校教育与就业需求的差距.
(4)受访者对广东工业大学工商管理专业课程的需求
1)受访者倾向于修读的专业选修课,实践课程
①需要修读的专业选修课的情况:
从各个科目的数据来看,管理沟通,市场调查与预测,企业战略管理提高,领导学这些科目处于绝对领先地位
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