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五年级上册语文作文教学计划

新桥小学教育集团高翔校区

潘喜施

2016.9

一、教材分析

五年级是第三学段的起始年级.把握新学段的教学目标,熟悉《课标》在三个维度上的变化是促进学生发展,进行有效教学的前提和保证.细心研读《课标》的习作部分,比较两个学段的习作要求,可以发现第三学段习作目标的变化,主要表现在以下几点:

1.习作的目的性更加明确.一,二学段关注学生习作兴趣的培养,在此基础上,第三学段明确了习作的目的:懂得写作是为了自我表达和与人交流,将兴趣转化,提升为学生的自我需求,密切了习作与学生生活和成长的关系,进一步激发学生的习作欲望和热情.

2.习作的内容和形式有所变化.第二学段要求不拘形式地写下自己的见闻,感受和想象,写简单的书信和便条.第三学段提出写简单的纪实作文和想象作文,学写读书笔记和常见的应用文.

3.在"观察和积累"方面提出更高的要求.在第二学段"留心周围事物"的基础上,第三学段提出"养成留心观察事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人独特感受,积累习作素材".

4.在表达方面提出具体要求.一,二学年段为了降低习作难度,培养自信心,在表达上除了"在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的词句,使用冒号,引号"之外,没有提更高的要求.经过几年的训练,学生具备了初步的表达能力.在此基础上,第三学段在表达方面提出具体明确的要求:内容具体,感情真实,根据习作内容的需要,分段表述,使用常用的标点符号.另外,在习作速度上提出要求:40分钟内完成不少于400字的习作.

二、学情分析

五(2)班有学生34人,其中女生12人,男生22人.五(3)班有学生35人,其中女生11人,男生24人.在作文方面,有学生写的东西内容空洞,缺乏可读性,美感差,甚至还有个别学生基本语句都不能写通顺.本学期将重点从培养学生的学习习惯入手,加强阅读和作文练习,提高学生的综合能力,力争教学质量有所上升.

三、教学目标

1,懂得写作是为了自我表达和与人交流.

2,养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累习作素材.

3,能写简单的记实作文和想像作文,内容具体,感情真实.能根据习作内容表达的需要,分段表述.

4,学与读书笔记和常见应用文.

5,能根据表达需要,使用常用的标点符号.

6,修改自己的习作,并主动与他人交换修改,做到语句通顺,行款正确,书写规范,整洁.

四、具体措施

1.学段目标适度提升,循序渐进.第三学段的目标是需要两年时间逐步达成的,作为起始年级不能一下将目标提得太高,使学生望而却步,削减对习作的兴趣.应把握尺度,适度提升,循序渐进.其中引导学生学会观察积累并逐步稳定成良好的习惯是重点,要求学生作文内容真实具体,写出真情实感是关键,保持学生对习作的恒久兴趣是核心.此外应结合"习惯篇"的教材内容,教学生学写读书笔记,常抓不懈,养成良好习惯.

2.用好教材,体现编者意图,用教材教,体现教师的创造性.教学首先要吃透教材,理解教材的编写意图并在教学中加以体现,同时又不能囿于教材,要将教材作为一种凭借,作为Ō