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合作及反思与发展.通过学习,我深刻地认识到:新课程的实施,特别是当前素质教育的全面实施,给教师预留了很大的专业发展空间.作为一名教育工作者首先要不断提高自身的专业素质和道德修养水平,不应把教师当作一种职业,而应当作自己的事业,只有全身心的投入,爱自己的事业,事业才会成功.
另外,要善于反思总结.美国心理学家波斯纳认为:教师的成长等于经验+反思.在反思中辩得失,在反思中去浮躁,在反思中寻规律,在反思中出智慧.我将把这次的理论学习与今后的教学实践有机结合,在实践中实现教师专业的真正成长,在不断的实践,反思与改进中越来越走向成熟.
最近,我既忙碌又充实！既疲惫又紧张.但值得欣慰的是,我的收获是丰硕的,继续教育平台给我们每个人提供了一个非常好的提升发展的平台,我们应该学以致用,举一反三,不断提高自身的素质能力和水平,同时把学习的收获与大家交流分享,把这份爱传下去.
张丽丽
2016年6月5日
提升培训的反思
水荫幼儿园郭艳霞
我在这次的"幼儿园骨干教师综合素养及专业能力提升"的远程教育培训中,观看了专家,教授的讲座就内容,他们精美的言语使我印象深刻.专家,教授们毫无保留的把自己在学习和工作中的经验拿出来与大家分享,深入浅出,可谓是百花齐放.对于指导我们实际工作有很大的帮助,使我们不仅了解了幼儿教育的现状,也对如何做好本职工作有了新的思路.听着各位专家,教授们挥洒自如的讲座,心中十分佩服他们的才华,学习也是如此,要让学习也成为我们必不可少的生活方式.对照自己的工作实际,将所学知识为我所用.
参加培训学习,使我知道无论学习还是工作任务都是重要的.思想在我们的头脑中,工作在我们的手中,让我们重新树立终身学习的观念:为做一名合格的幼儿教育工作者努力学习,为培养出更多创新人才努力工作.
人要走进知识宝库,是一辈子的事情,不可能一蹴而就.因此我们要学习的东西太多了.网络教育,给了我们一把学习的钥匙.这是一把增长知识才干和提高思想素质的钥匙.
当今社会已经进入了信息社会,世界已经开始全面信息化,全球化.所以,为了适应社会的发展,我们教师必须树立信息化,全球化的思想,积极参加培训学习,紧跟时代脉搏,做一个新型的幼儿教师.通过此次培训,我收获很多,体会深刻.具体想就有关教师骨干学习的所有篇章作了几点体会:
1,,在第一章的"幼儿园教师的心理健康与调适"的课题里,我们学会了在日常的工作压力中如何去面对一些不良的情绪,学会如何去调节自己的心理情绪.
2,第二章的"英法德幼儿教育介绍"的讲授里,张艳婷老师讲述了外国的各个国家的幼儿教育情况,使我们开阔了眼界,同时也受到启发.
3,第三章的"3-6岁儿童学习与发展指南"解读的讲解中,老师详细地对解读了幼儿在各大领域中所达到的要求,各个年龄段的幼儿所具备的发展条件,老师都讲得非常细致.使我们从中掌握到许多要领.4,在第四章的"幼儿常见异常问题分析与辅导"的课题里,让我们了解到一些幼儿异常现象的表现和处理方法.它对于我们在实际的工作中具有较大的实用价值.
5,第五章的"21世纪幼儿教师师德素养及专业技能"的讲座中,通过一些事例来提醒我们,无论是在什么情况下,老师都必须拥有良好的师德和具有扎实的专业技能.
6,第六章的"幼儿园心理环境的创设营造"的学习中,我们学会了给孩子们一个良好的心理环境,它会影响到孩子在幼儿园整天的生活情绪的.
7,第七章的"幼儿园区域环境规则与创设"里,使我们学会了如何去给幼儿一个充分发挥的活动和游戏的空间,让不同水平的幼儿得到学习的机会.
8,第八章的"幼儿绘画创意技能点拔"讲座中,教授用他生动的语言,指导我们让幼儿用不同的角度去观察物体,并且使幼儿积极地去参与.
9,第九章的"有效的幼儿园听说游戏"的讲座里,使我们发现了游戏的多样化.幼儿可以通过不同的游戏学到了不同的知识.
10,第十章的"幼儿快乐歌唱",教师使用了她优美的歌声,向我们感受到了歌声给我们带来了无限的快乐！也在让幼儿的歌唱技能逐步地提升.
这次教师骨干学习还能让每个学员能与优秀教师开展互动.学习中,每一章课程主持教师在教学中能把握好课程的精髓.学员在课程学习里收益匪浅.我们的协同学习和自主学习相得益彰.
我把这次学习的知识运用到实际教学后,发现我班的幼儿主动性,创造性能力的得到了提高,幼儿的认知主体作用很好地体现出来,
我把这次教师骨干学习当作了一种生活方式.再忙再累,每天都要抽点时间光顾继续教育网,或调阅课件,或与人交流,或完成作业,或自我检测,或搜寻信息.远程学习的关键还在与相互的参与.我们都知道现代教育的发展越来越强调自主学习和讨论式的学习,它就给大家这样一个机会,都可以自由地发表自己的对各章的内容以及专业发展的思考与体会,这本身就已经体现了不同的教育环境下的教师这个团队的协作学习精神.
《幼儿园骨干教师综合素养及专业能力提升培训》反思总结
越秀区水荫幼儿园王瑜琼
通过本次的远程培训,我的收获很大.这次的课程培训内容共分为三部分,包括幼儿园教师专业理念与师德,专业知识和专业能力等的环节.下面我谈谈自己的学习及反思总结:
一,努力学习现代的教育理论,不断更新教育观念
通过学习张艳婷老师主讲的《21世纪幼儿教师师德素养及专业标准》的理论学习后,作为教师的我们,只有不断反思,审视自己的教育言行,不断更新自己的教育观念,才能成为一名合格的教育工作者.《幼儿园教师专业标准》是对合格幼儿园教师专业素质的基本要求,是幼儿园教师开展保教活动的基本规范,是引领幼儿园教师专业发展的基本准则,是幼儿园教师培养,准入,培训,考核等工作的重要依据.它不再是空洞的思想约束,而是教师高尚的人格品质和娴熟的业务技能与执着的敬业精神的结合点和动力来源.这些需要培养,需要教育,更需要每位教师的自我修养,我要把《幼儿园教师专业标准》转换为具体的奋斗目标,通过努力学习,不断提高保教能力,成为一个品德高尚,业务精良,拥有"爱和能力"的专业幼儿园教师.其中,我谈谈自我专业发展规划与提升方面的感想.在自我提升方面可以:1.制定自我专业发展规划,爱岗敬业,增强专业发展自觉性,2.大胆开展保教实践,不断创新,3.积极进行自我评价,主动参加教师培训和自主研修.我觉得21世纪国际的竞争主要是科技和人才的竞争,而人才的竞争要从学前教育抓起,从娃娃抓起,幼儿园的教育特别是幼小衔接的教育要为儿童的终身发展服务.
二,尝试用理论指导实践,不断提高自己的业务能力
我在以往的音乐教学中,基本上是老师教唱,小朋友跟唱,教学内容平淡,形式单一,不能激发幼儿唱歌的兴趣,不能培养幼儿唱歌的基本技能,也不能培养幼儿在音乐活动中的创新能力.因此,音乐活动
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