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校内专家评价(华东师范大学学前与特殊教育学院杜晓新教授):

"幼儿园课程"作为学前教育系的主干课程,有着较强的师资队伍梯队以及十多年的教学与研究成果.

朱家雄教授在幼儿园课程方面的研究在国内外享有相当的影响.近年来,他参与了全国各地的幼儿园课程改革,并及时地把与发达国家交流得到的信息,受到的启发以及自己的相关研究向幼教界展示.同时,这些相关的研究成果也为其本科及研究生教学带来了极大的帮助.在课堂教学中,朱老师能熟练掌握和运用现代信息技术,利用多媒体(录像,课件,VCD,教育电影,图片及照片投影)辅助教学,其授课生动,阐述精到,受到学生的一致好评.朱老师经过多年积累写成的《幼儿园课程》一书作为本科生及研究生的教学用书,也结束了该课程缺乏固定教材的状况,其教材的使用率在全国同类专业的课程中名列前位.

目前,该课程的青年教师均由朱家雄教授亲自带教,并在学术研究上加以指导,青年教师经过各种锻炼,都积累了一定的教学经验,形成了各自的教学风格,教学成效显着.其中两人还分别获得了学校青年教师教学大赛的一,二等奖.

该课程在2003年成为我校"双百"课程之一,作为一门着力建设,配置完善,评价优良的课程,本人愿意推荐其参加上海市精品课程的申报.

学生评价

近三年学生的评价:学生普遍反映课程内容丰富,生动,教学内容涉及面广,融入了前沿的内容,引导和培养了学生科学研究的能力,学生对任课教师的教学思想,教学组织,教学策略和方法普遍能够适应,并予以赞同.

课堂教学录像内容要点:

瑞吉欧教育系统与中国幼儿园课程改革.

幼儿园课程改革:现有各种课程及教材分析,幼儿园课程改革要点.

蒙台梭利早期教育方案.

4.幼儿园教育活动设计与指导.5.自我评价

5-1本课程的主要特色(限200字以内,不超过三项)

理论上视野开阔,覆盖面广,涉及与课程相关的各个领域,注重吸纳学科的最新研究成果.内容丰富,阐述与分析明晰,透彻,有相当的深度,能注重培养学生的理论思维.

注重理论与实践相结合.通过大量的案例分析及学生参与幼儿园的实践研究,提升学生的实践应用能力和研究能力.

广泛运用现代化教学方法和手段.采用多媒体课件,录像,图片,照片等辅助手段,既增大了课堂教学的信息量,又体现了课堂教学的生动形象.

5-2本课程在国内外同类课程中的地位

本课程在国内发展较早,基础扎实,学科队伍整齐,成果颇丰,已经完成了课程的一系列基本建设工程,在全国同类课程中处于领先地位.全国近六十所高校学前教育专业中,有一半以上选择主持人所编写的《幼儿园课程》一书作为教材或主要参考书,有多所高校曾邀请主持人前往授课或讲学,并派遣进修教师,访问学者,专访人员等前来学习.

本课程也受到国际同行的认可,美国权威的幼儿园课程论专家斯波代克教授,德国国家早期教育研究所所长费纳克斯教授,美国亚里桑那州立大学专家托宾教授等都给予高度评价,主持人已被近30余次应邀参加国际会议,有10余次应邀做有关的主题报告,有关论文在美国,英国,日本,德国,韩国以及港台地区都有发表.

在国内同类学科中课程中,本课程具有相当的优势.

5-3本课程目前存在的不足

1.指导学生阅读原着及形成观点与论述的能力,对见习所看到的幼儿园课程及活动的实况的理解与分析培养上有待提高.

2.有时,本科生课堂教学过程中学生人数较多(多时能达到近八十人)所带来的组织课堂教学讨论困难等问题有待改进.

6.课程建设规划

6-1-1本课程的建设目标,步骤及五年内课程资源上网时间表

本课程的建设目标为:在五年内,将"幼儿园课程"建设成为有中国特色的,同国际同类课程先进水平相当的精品课程.

步骤:

1.2006年9月——2007年8月,进一步充实教师队伍,提高教学水平,完善教学方法,更新教学内容.课程资源上网在原有基础上进行反思和制定修正计划.

2.2007年9月——2016年8月,进一步完善立体化教材建设,使纸质教材,电子教材,网络教材相配套,主教材与辅教材相配套.课程资源上网在原有基础上进行实质性修正和维护.

3.2016年9月——2016年9月,进一步强化课程的实践性环节,使学生围绕教学开展的社会实践活动规范化,模式化,形成更加鲜明的课程特色.课程资源上网在原有基础上进行精加工和精心维护.

4.在整个五年期间,围绕一个重要的建设目标,那就是:在理论和实践两方面体现中国的特色,并能与世界同类先进水平的课程接轨.

6-1-2三年内全程授课录像上网时间表

本科课程在华东师大网络学院已经上网,三年内全程授课录像上网拟进一步修改和完善.6-2本课程已经上网资源网上资源名称列表

课程简介(全面介绍),教师队伍(每位教师的介绍),教材特色(本教材特色内容选录以及出版社的评价),学生反馈(学生对教学以及教学软件入课堂的反馈意见),习题解答,教学录像,参考文献,课程大纲,教案选录,学生习作(学生的小论文以及数学软件作图),相关资料.

课程试卷及参考答案链接(仅供专家评审期间参阅)

7.学校的政策措施

所在高校鼓励精品课程建设的政策措施及实施情况

学校给课题组提供配套经费,并在录像,网站建设,资料收集等方面提供技术协助,并对课题组成员提供时间上的保证以及政策上的激励,具体如下:

1.学校数年前已经将此课程列为主干课程,并投入经费进行建设.

2.学校3年前已经将此课程列为精品课程,并投入经费进行建设,包括网站建设,教学设施建设,人员配备等.一年前,学校已经通过了对此课程作为校精品课程的验收,并给予较高的评价.

3.学校投入了大量资金建设了实验室,在一定程度上满足了学生的学习实践需求.

4.学校出版社全力支持课程建设,投入经费,优先出版此课程建设拟出版的各种参考书,例如:学前教育的多元视野丛书,让儿童的学习看得见,等等.

5.校教务处干部经常督促课程建设,及时提供有效帮助.

8.说明栏

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