多媒体方面有关论文范例,与语文古诗词教学中的德育渗透相关本科毕业论文范文

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课堂教学设计表

课题名称人教版第十一课《春》学科语文授课班级初一2班授课时数两个课时设计者吴爱华所属学校闽侯县建平中学本节(课)教学内容分析教材内容:《春》是写景抒情散文中的精品,作者对春天作了全面,精细的观察,抓住了春天的特点,准确,生动的描绘出江南春天特有的景象,抒发了对春天的赞美之情,表达了作者热爱生活,积极进取,奋发向上的思想感情.

地位作用:本课是人教版初中语文教材七上第三单元第一课,是写景抒情散文的精品之作,目的是引导学生学会写景的方法,学会有感情的朗读课文,感受语文语言之美.依据课程标准

《语文课程标准》里指出:"欣赏文学作品,能有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然,社会,人生的有益启示""对作品中感人的情境和形象,能说出自己的体验,品味作品中富有表现力的语言."因此,我想这是一篇散文,应该注重朗读,通过反复的朗读,深入语言,从字里行间去品味号学习

目标具体描述语句1朗读能用普通话非常顺畅的朗读课文,直到背诵全文2运用学习本文精美,生动的语言和多角度的写作手法3运用利用多媒体,精读,速读相结合4感悟通过画面的描述,感悟春天的美,感悟自然与青春的美好教学重点和难点项目内容解决措施教学重点1,反复朗读感知内容,体会美好.2揣摩,品味本文优美的语言设计带有针对性,启发性的问题,诱导学生思考,通过语言的体会,解决本文重点,

教学难点学习本文抓住特点多角度,按顺序描写景物的方法采用阅读,形象的图例,把抽象的问题具体化,突破本文难点,

教学环境要求多媒体教室教学媒体(资源)选择知识点

编号学习

目标媒体

类型媒体内容要点教学

作用使用

方式所得结论占用

时间媒体

来源1理解文本掌握生字词AA掌握""等学习的语言和传神的描写精读,速读相结合.感受文章所表达的.精读,速读相结合.感受.通过通过A.提供事实,建立经验,B.创设情境,引发动机,C.举例验证,建立概念,D.提供示范,正确操作,E.呈现过程,形成表象,F.演绎原理,启发思维,G.设难置疑,引起思辨,H.展示事例,开阔视野,I.欣赏审美,陶冶情操,J.归纳总结,复习巩固,K.自定义.

②媒体的使用方式包括:A.设疑—播放—讲解,B.设疑—播放—讨论,C.讲解—播放—概括,D.讲解—播放—举例,E.播放—提问—讲解,F.播放—讨论—总结,G.边播放,边讲解,H.边播放,边议论,I.学习者自己操作媒体进行学习,J.自定义.板书设计《春》一,盼春(1)总领全文,开启下文

↗春草图(3)(偷,钻,嫩,绿,满——草)

↗春花图(4)(态,色)

二,绘春(2—7)→春风图(5)(触觉.视觉,听觉多角度使用,摹景状物)

↘春雨图(6)(形,状,景)

↘迎春图(7)(城乡,老小,舒活,拌擞,一年之计在于春)

三.颂春(8—10)三个比喻句:新,美,力教学策略阐述《春》采用一种写景抒情的手法,描绘了五幅画面,春草图→春花图→春风图→春雨图→迎春图,展示了春天和自然的美

教授这一课尝试把现代化信息技术和课程进行有效整合,充分应用农远资源,尽量利用多媒体课件引导学生自主,合作,探究.具体策略是:1,通过春天的理解导入新课,营造渲染一种氛围,由家乡的春天之境等引入新课,2,投影一些图片和资料,介绍朱自清先生的经历,代表作,3,利用多媒体播放视频朗读后学生分组有感情朗读课文,从而把握重点语句,去体味语句内涵,理解文章所要表达的思想感情,4,利用多媒体动画激发兴趣,增强记忆,把描写五幅美景的词语及作用展示出来,引导学生加强理解,同时利用多媒体投影板书,帮助学生理清文章脉络,5,各自回想自己家乡的花草树木乃至鸟儿,下雨&#