计算机平面设计类有关论文范文例文,与计算机大专毕业文题目中小学相关论文答辩开场白

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3.当堂完成作品,当场评分,由老师对学生作业一对一进行点评,帮助学生保持优点,改正不足.改革考核的内容和形式,注重教学过程,弱化期末一次性考试,使学生真正学有所获.

4.广播电视大学是国内应用现代教育技术开展教学较早也较为广泛的学校,本课程在这方面也较早的进行了尝试.在课堂教学中运用多种媒体技术,如幻灯,电子讲稿,VCD,录像资料等.利用现代教育技术和网络技术,利用网络海量资源,制作课程的网络课件,开展网上教学,网上答疑,网上讨论,增进师生互动,解决教学中的重点和难点问题.对于上述教改的效果,得到绝大多数学生的认同.

4-3远程导学与学习活动(限2500字以内)4-3-1远程导学的设计思想

从总体上看,本课程与国内同类课程相比在现代远程教育教学方法与现代教育技术运用方面处于领先地位,具体表现为:1.打破传统的课堂教学模式,探索着眼于学生能力培养的新的教学模式,学生能力培养的效果显着,2.网络课件的内容和资源相当丰富,借助网络开展的教学互动,学生自主学习的平台和方式已较成熟,3.教学中现代教育技术的大量运用.4-3-2学习活动组织形式教师指导方法4-4-1所提供学习支持服务的主要内容

1.本课程所用教材由四川电大教材建设委员会组织编写,针对高职高专学生的特点,强调动手能力培养,有一定特色.主教材为:《计算机平面设计》,周仲文编着,电子科技大学出版社.

2.《计算机平面设计CAI课件》为课题组自建辅助性教材,与主教材配套使用."课件"包括基本概况,范例制作,自测练习三大模块.基本概况部分介绍了工具软件的基本操作,范例制作则详细介绍了教材范例的制作步骤和最终结果展示.自测练习是针对教材重要知识点进行的复习训练,因此"课件"是教材的有机组成部分.

3.为满足学生自主性,个别化学习的需要,我们在四川电大远程教学平台(scopen.)上,还专门上载了大量的学习辅导资料,并及时更新.通过聊天室,BBS,E_mail等多种方式,和学生实现双向沟通与交流.《计算机平面设计》主页有教学信息(含教学大纲,课程简介,教学实施方案),学习指导(含授课教案,教学录像,CAI课件,IP课件,在线讨论),课程考核(含考试说明,课程作业,在线自测),师资队伍,专题辅导等栏目,网上资源丰富,学生点击率较高.

4-4-2服务的保障措施

为加强实践环节,我们撰写了专门的实验教材,提供了8个实验供学生练习,并给出了详细实验步骤.由于本课程的特殊性,要求实践环节所占比例远大与理论教学,所有教学环节均要求在多媒体机房完成.要求机房有投影,能上网,且保证一人一机.

4-4-3学习支持服务所取得的成效

通过CAI课件,网上教学支持辅导,学习小组讨论和在机房实际操作等手段,使学生很容易掌握基本的理论和方法,能更快地熟悉基本工具的使用,按照CAI课件提供的操作步骤,学生能很快完成范例的设计与实现,并掌握了相关要领.

4-5教学效果(限2000字以内)4-5-1近三年学生成绩分布情况说明,学生对本课程的评价

近三年来,本课程主要在西校区开设,每年学生人数在200人左右,从考试成绩来看,基本满足正态分布,即90分以上和60分以下均为少数,绝大多数学生成绩位于60至89之间.学生对本课程评价很高,认为学到了实用本领,特别在许多学生毕业求职时,所学的平面设计专长使他们颇多受益.同时,在平时学习中,学生也很认真,兴趣浓厚,学习效果也很好.

4-5-2学生作业管理

本课程十分重视对学生作业的布置和检查,要求每堂课都必须有作业,学生要亲自动手在机器上完成,并当场由任课教师给出成绩.到期末,所有作业成绩的算术平均就是该生的平时作业成绩.这样就加强了教学过程的监控,弱化了期末一次性考试的作用,有利于培养学生真正的动手能力.4-5-3校外专家评价,课程在校内外的共享情况

由省教育厅组织的评估专家组在对我校进行专业评估时,对本课程的改革思路和具体做法给予充分肯定,学校教学督导组经过听课,找学生座谈等多方了解后,对本课程的教学方式和教学效果大加赞赏,近三年来学生对本课程的评价都很高,特别是在毕业找工作时,深感平面设计知识的重要,技能熟练的学生深受用人单位青睐.

该课程在校内已实现充分共享,除广告,包装装潢专业外,计算机专业,现代教育技术专业等都已开始本课程,甚至有些其他专业的学生也主动选修本课程,作为素质提高和技术储备之用.

5.自我评价

5-1本课程的主要特色(限1000字以内,不超过五项)1.初步构建了具有特色的《计算机平面设计》课程微观教学模式,充分运用现代教育技术,整合各种教学资源,用机房教学的方式,开展直观形象教学,着眼于学生自主学习和动手能力的培养.

2.配合教改开发了《计算机平面设计CAI课件》,发挥课件声,像,图,文并茂以及交互的特点,使课件与其他教学资源形成有机互补,为学生个性化自主学习提供了一种形象直观的教学资源.

3.建立了较为成熟的基于互联网的远程教育课程网页.网页结构设计较为合理,内容丰富,既有教学辅导,又有教学录像,IP课件,还有拓展视野的范例欣赏等栏目,是学生能力拓展的较好平台.

5-2本课程目前需要进一步改进的地方(限1000字以内)限于篇幅,本课程只能讲授这两种软件的入门知识,对进一步的创新设计,有待于学生靠自学来扩展.围绕课程改革进行的科研有待加强,以使科研能够更好促进教学.目前的教学还基本局限于对基本操作,基本理论的介绍,要真正使学生灵活运用这两种软件,进而设计出高质量的平面广告作品,还要借助于大量的课外练习和个别化指导,这些都是今后应该进一步改进的地方.

6.学校的政策措施

所在电大鼓励精品课程建设的政策措施及实施情况(限1000字以内)

1.四川电大党委和行政高度重视精品课程建设工作,为推动和精品课程建设,于2002年起先后出台了多个有关精品课程建设的文件,如:《四川广播电视大学精品课程建设工程实施办法》,《四川广播电视大学精品课程评审指标体系》等.这些文件极大地推动了精品课程的建设,2004年至2006年,我校有7门课程被评为四川省精品课程.

2.学校十分注重精品课程的教师队伍建设.多年来,学校一直不间断地开展教师培训,尤其是现代教育技术的培训,为精品课程建设奠定基础.为锻炼队伍,同时提高多媒体软件的质量,学校在建设初期投入大量资金与专业软件公司合作开发课件.这不仅产生了一批优质课件,更重要的是许多教师掌握了课程建设的技术和方法.

3.在课程建设的师资力量整合方面,学校提供了充分的支持和服务.学校十分注意课程建设的队伍配备,每门课程均由专业教师,相关课程教师搭配组成,保证了课程内容的质量和网页制作水平及网页的日常维护,电教中心负责课程录相及IP课件的制作,信息中心保证网络的畅通.这些充分体现了全校一盘棋,为教学服务的理念.

4.为鼓励教师参与精品课程的建设,学校在相关文件中制定了一系列激励措施.

7.说明栏

该课程已被评为"2007年四川省精品课程"

8.推荐与评审意见

省级电大推荐意见

该课程在我校开设多年,以其实践性强,实用性好深受学生欢迎.其教学内容符合学科要求,知识结构合理,特别是在中央电大开展"人才培养模式改革和开放教育试点"以来,提供了丰富的与教学内容相关的网络资源,并采用多种方式,多种手段对学生的学习活动进行指导,取得了良好的教学效果,受到教育部评估专家的高度评价.该课程注重对学生学习能力的培养,有切实可行的计划与针对性强的措施,通过多年的教学实践,该课程具有良好的声誉,目前,该课程资源已在四川电大实现了共享.

同意推荐该课程为"网络教育精品课程".

主管校长(签字)

(公章)

2007年月日申报工作组审核意见

组长(签字)

2007年月日评委会评审意见

主任(签字)

2007年月日评审专家签字

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