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信息技术方面有关论文范文参考文献,与加强中学生心理健康教育,全面提高学生的综合心理素质相关论文摘要怎么写
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浅谈山区中学学生信息素养的培养
浅谈山区中学学生信息素养的培养
一、信息素养及定义
信息素养(InformationLiteracy)最早是在1974年,由美国信息产业协会主席保罗车可斯基(PaulZurkowski)提出来的.他把信息素养定义为:"利用大量的信息工具即主要信息源使问题得到解答时利用信息的技术与技能".后来信息素养的内涵不断地得到充实和丰富,美国图书馆协会在其1989年的报告中明确指出"要成为一个有信息素养的人,他必须确定何时需要信息,并且他具有检索,评价和有效使用所需信息的能力."现在的具体含义是指:有能力从各种不同信息源(图书馆,国际互联网等)获取,评价和使用信息,主要包括信息意识,信息能力,信息道德,信息知识,信息观念,信息心理等方面.它是人的整体素质的一部分,是未来信息社会生活必备的基本能力之一.所以加强信息加强是信息技术教育的核心问题.
对于中小学阶段的学生来说,具备的信息素养主要应包括以下几个方面:
1,知识方面
具有计算机以及信息技术的相关知识,了解计算机工作原理.
2,技能方面
具有基本的信息处理技能,能根据需要寻找和搜索相关信息,分析部分和整体的关系,
具有推理技能,能对选择和行为做出推理,得出不同点和推论,关能用准确的语言表达思想,通过推理和使用证据做出判断和决定,
具有调查技能,能发现相关问题,提出和定义问题,准备所做内容和怎样调查,预测效果,检测结论,发展思维,
具有创造性思维技能,能够检测假设,应用想象,寻找变革性效果,
具有评价技能,能够评价获取的各类信息,判断读,听和做的内容价值,提高自身和他人工作或思想的价值判断标准.
3,思想意识方面
具有思维能力和求知意识,知道如何学习.
随着国际竞争的加剧,知识经济的崛起与信息技术的迅速发展,特别是我国加入WTO之后,人才素质和教育质量成为国力竞争的关键.这就对教育这区改革和发展提出了更加紧迫的要求.为跟上时代的发展教育信息化在我国蓬勃发展.在全国中小学信息技术教育工作会议上,陈至立部长指出:实现教育信息化是在新的历史条件下,社会经济发展对教育提出的必然要求,也是推进教育现代化的基础和条件.在基础教育新课程的改革中,我们一定要把培养学生应用信息技术的能力放在重要地位.信息技术与应用是以计算机为代表的具有一定程度智能化,高效率的电子手段与设备.它包括计算机,数据库,联机网络,电子印刷,电子商务以及卫星通讯等.它们的兴起成万倍地提高了人类社会的信息生产,存贮与传递能力,使人类社会进入了信息化时代.开展信息技术教育实践活动不仅仅是一种纯粹的对技能的教育,而是一种对信息技能(技术层面)的教育,不断提高人们文化素养(知识层面)与信息意识(意识层面)的水平,即通过对信息技能的教育全面提高学生的信息素养.这对信息素养教育提出了明确的要求.
二、山中学区信息素养教育的现状
九年义务教育的实施,使山区教育有了质的飞越.山区中学的办学质量不断提高.目前,信息技术课已作为必修课列入中小学课程安排,但在部分地区的部分学校仍未得到充分重视,尤其是在较贫困的山区学校.要使信息技术真正走入课堂,还需要大力开展信息技术基本知识与技能的普及,培训,使大家充分认识到这门技术的重要性.笔者认为信息素养教育主要由设施,教师,学生三个要素构成,主要是通过信息技术教育的过程实现的.如下从我区山区学校,家庭,学生三个方面的现状做以分析.
具我区信息技术调查表明山区学校大多有计算机设施.但用于教学的计算机设施学生人均约30人一台计算机.学生家庭拥有计算机的占约在0.5%.大多学校没有专职,专业的计算机教师队伍.由普遍开设的计算机课程只是处于一种应付的状态,设施没有充分发挥作用,计算机教学质量低下.学生普遍在小学没有受到计算机知识教育.信息素对于山区学生只是有其名,并无其实.现状与时代的要求相差甚远.追其原因有三,一是信息化观念落后,二是经济制约,三是师资缺乏.如何改变这种局面笔者认为:一要提高教育信息化的认识,这需要主管部门,学校领导,教师,家长的认识充分,到位,二要努力创设信息化的环境,这需要行政部门,社会力量,学校,家庭共同努力.三要加强师资队伍建设,这要主管部门,学校,教师三方协同.就家庭而言争取学生家长的配合与支持,争取家庭购买微机,让学生课余在家里也能上机实践,拓宽上机实践渠道.此外,还要向学生家长宣传和普及现代教育技术,尤其是注重传播信息时代的教育意识和教育观念.
三、信息素养教育的途径和方法
前已论及信息素养的定义,信息技术教育内容清晰可见.那麽如何实现学生的信息素养培养这是一个综合性的问题.创设一个信息技术的环境是信息素养教育的基础,开设信息技术课程是信息素养的主渠道,实现信息技术课程与学科教学的整合搞好信息素养教育的保证.
(一)信息技术环境是信息素养教育的基础
培养学生信息素养离不开信息技术环境,信息素养教育最根本的是要创设一个信息技术的环境,没有一个信息技术环境就没有实现信息素养教育的可能.让学生置身于信息技术的环境学习信息技术,让他们感受到学习就是信息技术的运用,信息技术的运用过程就是培养信息素养的过程,让他们感受到信息技术无所不在.从而使他们受到良好的信息素养教育.为此,学校要努力为学生创造一个信息技术的学习环境和信息技术化的教学环境,乃至信息技术的生活环境.
1,硬件设施:*计算机教室是信息技术课堂教学主阵地,学生获取计算机知识和信息的主要场所.*多媒体电子阅览室或图书馆,此学习环境中,每个学生可按照需求选择自己所需要的信息.*校园闭路电视双向控制系统:播放或选播系统,是学生获取各种信息的最直接,快速的手段.*校园网是采用用网络教学模式,培养学生利用网络进行学习和网上交流的能力.*远程教育信息资源网站:目前阶段,作为辅助形式,提倡并鼓励学生采用此方式获取信息.
2,管理运用:(1)开放管理,一是指对学生开放,是学生可根据自己的需要运用信息技术进行自主学习.二是学校为学生创造运用信息技术,展示信息技术的机会和条件,开展丰富多彩的计算机技术应用竞赛,给学生一个发挥自己才能的空间.三是充分运用现代信息技术的通讯功能.通过他们的电子信箱传递信息,沟通联络.对此我们进行了有意的尝试,运用北京智响公司的家校通系统,实现家庭,学校,学生的沟通.在抗击非典的假期中实现了家长和学校的联络,实现了教学的指导答疑.在非常时期信息技术显示了无比的优势.(2)教学运用,教学中运用浏览器开展网络教学,网上邻居开展网络课堂教学.
(二)信息技术课程是信息素养教育主渠道
培养学生信息素养离不开信息技术的学习过程和在信息技术环境下的学习.我们在教学中应充分运用其学科特点,充分利用好信息技术课来提高学生的信息素养,培养能力,使之为其它课程的学习以至将来工作服务,形成终生受益的技能,是我一直在尝试,探索的问题.山区中学相对而言,较城市地区条件差,主要是学生在这方面的基础较差,他们除了每周一节的信息技术课之外,根本没有机会接触这方面的知识.在这种环境下,如何上好这节课,抓住这45分钟,发挥主渠道的作用,使学生学到尽可能多的东西就显得尤为重要了.对此我有如下认识和体会.
(1),激发兴趣是基础
伟大的教育家孔子曾说过:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者",可Š
信息技术方面有关论文范文参考文献,与加强中学生心理健康教育,全面提高学生的综合心理素质相关论文摘要怎么写参考文献资料：