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实验教学方面有关论文范文文献,与市场营销专业学年文湖北相关论文摘要

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00

林卿

10

运用劳动价值论研究我省科技工作者,经营管理者劳动报酬的情况


怎么写实验教学硕士毕业论文
播放:20145次 评论:6603人

省科技厅软科学

2003.1-

2004.12

8.00

陈征

11

社会主义社会劳动和劳动价值理论研究

省社科规划

2003.9-

2005.6

0.80

陈征

12

闽台农业资源配置效率与农产品竞争力研究

省自然科学基金

2004.5—

2006.8

4.00

李建平

13

加快改造传统服务业问题研究

省发改委

2004.5—

2005.11

1.00

李建建

14

海峡两岸三通与闽台经济互动研究

省教育厅

2003.07—

2004.7

10.00

蔡秀玲

15

闽江流域水污染治理机制与对策研究

省科技厅

2005.1—

2006.6

4.00

李建建

16

信用资源的开发与加快福建省科技型中小企业发展研究

省科技厅

2005.07—

2006.12

4.00

黄茂兴

17

福建省若干重点行业技术选择与竞争优势研究

省科技厅软科学

2007.7-2016.12

4.50

黄茂兴

18

城市土地收购储备制度下土地价格形成机制

省教育厅

(A类)

2005.8—

2006.8

1.00

李建建

19

福建与其他省市经济综合竞争力比较研究

省社科规划

2006.9—2007.12

1.50

李建平

20

福建农民持续增收的长效机制建设

省社科规划

2006.9—2007.12

0.80

郭铁民

21

福建农村社会事业发展与文化建设现状与对策

省社科规划

2006.9—2007.12

0.80

杨立英

22

深化闽台农业合作,推进福建新农村建设

省社科规划

2006.9—2007.12

0.80

林卿

23

构建生态补偿机制实现罗源经济可持续发展

省社科规划

2006.9—2007.12

0.80

黎元生

24

罗源湾发展临港工业与建构产业集群问题研究

省社科规划

2006.9—2007.12

0.80

陈少晖

25

关于加快罗源深港区建设,促进海峡西岸经济区发展问题研究

省社科规划

2006.9—2007.12

0.80

王建华

26

两岸资源整合与加快海峡西岸经济区建设

省社科规划

2007.9—2016.12

0.80

黄茂兴

依托我院经济学理论经济学一级学科和省重点建设学科的优势,我们共出版学术专着56部,教材13部,译着1部,其中主编教育部"十五"规划教材"《资本论》选读",全国高师通用教材"《资本论》选读"和《政治经济学》,教育部推荐教材《土地政策学》等一批高水平的教材,《劳动和劳动价值理论的运用与发展》被高等教育出版社列为《资本论》和政治经济学的教学辅导资料.严把教材使用关,使用新教材由任课教师提出初步意见,由系主任会同有经验的教师审核.多年来基地教学实践中使用的教材,除了教师自编教材外,绝大部分为教育部推荐教材或面向21世纪课程教材,学院对教师使用教育部推荐教材和面向21世纪课程教材给予相应奖励.优质教材的使用,大大提高了基地教学水平,缩小了与重点大学的教学水平差距.代表性教材及科研着作见表三:

表三:近5年来经济学院教师出版的代表性科研着作

序号

专着名称

作者

出版社

出版时间

1

《资本论》选读("十五"国家规划教材)

陈征,李建平,郭铁民

高等教育出版社

2003

2

政治经济学(全国高师教材第三版)

陈征,李建平等

高等教育出版社

2003

3

劳动和劳动价值论的运用与发展

陈征

高等教育出版社

2005

4

土地政策学

林卿

中国农业出版社

2005

5

政府经济学新论

张华荣

延边人民出版社

2003

6

中国城市土地市场结构研究

李建建

经济科学出版社

2004

7

海峡两岸直接"三通"与区域产业整合研究

蔡秀玲

中国经济出版社

2004

8

世贸组

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织框架下闽台农业资源整合与优化配置

林卿

中国农业出版社

2004

9

两岸"三通"与闽台经贸合作

林卿

中国经济出版社

2005

10

《资本论》和中国特色社会主义经济研究

陈征

山西经济出版社

2005

11

科技进步与经济增长——全面建设小康社会进程中福建科技发展的理论与实践

李建平

中国经济出版社

2005

12

《资本论》第一卷辩证法探索

李建平

社会科学文献出版社

2006

13

《科学发展观与历史唯物主义》

李建平

人民出版社

2006

14

中国省域经济综合竞争力发展报告(2005~2006)(上,下册)

李建平

社会科学文献出版社

2006

15

中国省域经济综合竞争力发展报告(2005~2006)(上,下册)

李建平

社会科学文献出版社

2006

16

中国省域经济综合竞争力评价与预测研究

李建平

社会科学文献出版社

2007

17

中国省域经济综合竞争力发展报告(2006~2007)(上,下册)

李建平

社会科学文献出版社

2016

18

海峡经济区探索

李建平

社会科学文献出版社

2007

19

技术选择与产业结构升级——基于海峡西岸经济区的实证研究

黄茂兴

社会科学文献出版社

2007

20

中国人力资源结构研究

王知桂

社会科学文献出版社

2007

自2000年来,本学科点积极承办了10多场全国性学术会议.同时,我们还积极参与国内各种学术交流活动,有100多人次参加了"全国马克思主义经济学方法论研讨会","全国马克思列宁主义经济学说史学会第十次学术研讨会"等三十多场国内学术会议.此外,我们还经常邀请国内外着名经济学家来我院讲学并敦聘为我校客座或讲座教授,已邀请包括中国人民大学博士生导师卫兴华教授,南京大学党委书记洪银兴教授,中国社科院马克思主义研究院常务副院长程恩富教授,南开大学副校长逢锦聚教授,澳大利亚国立南澳大学沈捷博士等30多人来本学科点做学术报告.通过学术交流和科研合作,发扬了自身的优势,提高了科研水平,也扩大了本学科的知名度.此外,我们还积极参与国际项目合作研究,2005年本学科分别与西匈牙利大学就中匈合作项目"中匈土地管理制度绩效比较"以及与澳大利亚国立南澳大学就中澳合作项目"中澳农村劳动力转移模式比较"开展国际合作研究.

4.体制与管理

4-1.管理体制(实验中心建制,管理模式,资源利用情况等)

中心实行校,院二级管理,中心设主任1人,副主任2人,实验室主任5人.

中心主任由学校聘任,实行任期目标责任制,定期考核.主任全面负责中心建设管理工作和全院的实验教学工作,负责建立各种规章制度并监督实施,负责制定中心整体发展规划和阶段性建设目标,申报实验室建设项目,负责组织实验教学体系改革和实验教材建设,负责实验队伍建设及人员的引进,培养提高工作,负责实验人员的聘任.

中心副主任协助主任负责中心的日常管理工作.主要负责制定实验经费使用计划,仪器设备,耗材的采购,固定资产(仪器设备)报账,保证实验室的正常运转.

实验室主任由中心主任聘任,负责组织本实验室人员完成实验室建设和日常管理工作,负责对实验指导教师的指导,实验教学的安排,负责对实验课教学质量的考核.实验室由实验教学中心统一管理,统一排课,设备仪器统管共用,资源共享,保证仪器设备的使用效益.

4-2.信息平台(网络实验教学资源,实验室信息化,网络化建设及应用等)

经济学院充分利用校园网和校教务处教学管理网站的优势,将学院所有办公室联入校园网络,教学管理人员人手一台电脑,通过网络把各种教学材料上传到教务处服务器,学生通过网络可以进行成绩查询,教务咨询,学籍管理,教材管理,毕业论文,教学质量监控和反馈的操作.我院还建设了专门网站(fjnujjxy./)和教学资源服务器(83465229.vicp.:1325),学院网站主要用于宣传学院形象和各种通知,新闻.教学资源服务器存放各种教学管理文件,教师电子教案和教学辅导材料,学生可以通过远程网络访问学院教学资源服务器获取教师的电子教案和教学辅导材料,上传毕业论文和其他学习要求.以上建设反映良好,在本科教学中发挥了重要作用.学院获得新大中软件公司价值100万元ERP软件,建立了工商管理专业企业ERP系统教学网络,使学生通过教学网络熟悉企业资源管理的方方面面,做到学以致用,反映良好.同时我们还利用校网络教育学院的教学平台(fjtu../)制作网络教学视频课件,开展网络教学,现已完成多门课程视频课件的设计,通过网络教育学院的教学平台,学生可以在任何节点,任何时间访问教师的视频教学情形,并且教师学生可以通过网络双向及时交流,很好的解决了教学矛盾.

4-3.运行机制(开放运行情况,管理制度,考评办法,质量保证体系,运行经费保障等)

实验中心计划内教学任务服从教学计划的安排,平均每天业余开放时间不少于计划学时的25%.节假日(不含春节)均对外开放,平均每天开放时间不少于10小时(量小面窄的实验实行阶段性全时开放或预约开放).

4-3-1实验室开放的形式

1.实验室开放的具体形式分为学生参与科研型,学生科技活动型,自选实验课题型,计算机应用技术提高型和人文素质与能力培养型等,采用以学生为主体,教师加以启发指导的实验教学模式.

2.实验室开放针对本校本科生和研究生开放.开放对学生是业余的,课外的.实验的内容必须是教学计划外的,是对教学计划内必做实验的延续和提高.

4-3-2管理制度

中心制定了一系列的规章制度,建立健全了岗位责任制和安全,卫生等规章制度,定期对实验室工作人员的工作量,工作业绩和教学服务水平进行考核.

中心配合学院每学期以学生为主对实验教学进行评价,同时将评估结果和评估分析及时反馈给本人,领导和老师一起分析,总结经验教训,对学生评价较差的老师,帮助寻找原因,并将教学效果与教师待遇挂钩,激励督促教师不断改进实验教学.实验仪器实行共享管理,大型仪器杜绝了重复购置,基本

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