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实验教学方面有关论文范文文献,与市场营销专业学年文湖北相关论文摘要
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互动,展开科学的选题,引导和鼓励学术积极参与科研训练.通过开发,创新型实验,旨在调动学生的创新积极性,启发学生的创新思维,增强创新能力培养.(二)设计开发模块
以课程设计,毕业设计,科技创新活动,建模等竞赛活动为核心,在完成基本任务的基础上,鼓励学生创新实践.通过教师专门指导,成立各种创新实践小组,结合科研课题,各类竞赛,结合教师教学,有计划,有组织地进行引导和鼓励学术参与创新实践活动,并对取得成绩的教师学生给予重奖.其工作重心放在鼓励更多学生参与,力图培养敢于创新实践的精神.
(三)实习模块
依托全国经济综合竞争力研究中心福建师范大学分中心拥有福建省丰泉环保企业集团,万利达集团有限公司等企业资源以及我院现有的学生实践实习基地,因此,实习模块以这些校外实习基地为核心,完成相关专业的认识性,实践性实习,视专业性质确定实习内容及要求,但其核心通过实习应做到:对所学专业有较全面了解,了解竞争力原理,设计,管理运营等实践过程的现状及存在主要问题,掌握部分实践操作技能.通过校外实习,重点完成相应专业的应用实践的全面实践和训练,并通过建立"统一要求,分散实习,顶岗实践"的实习方式,尽最大可能提高实习的实效性.
实验教学全部应用了多媒体辅助教学,实验前将录象和图片进行播放,使学生能清楚直观地观摩实验技术,了解实验过程,明显改善了实验教学效果.
2-4-2实验考核方法
根据不同实验课程的性质和内容,制定了不同的考试大纲和考核方法,建立了实验教学考核与评价体系.实验成绩的评定包括实验中的表现,实验报告,研究创新性实验论文和考试成绩等部分,实验课的考试主要以实验操作考核为主,卷面考试为辅.
2-5.实验教材(出版实验教材名称,自编实验讲义情况等)
2-5-1出版的统编教材:
《政治经济学》,高等教育出版社,2003年
《资本论》选读,经济科学出版社,2002年
《管理信息系统》,福建科学技术出版社,2004年
《微观经济学》,宁夏大地音像出版社,2003年.
《统计学》,河南人民出版社,2016年
2-5-2自编实验讲义:
1,计算机财务管理实验讲义(本学院刘贤昌) 2,计量经济学实验讲义(本学院张业圳)
3,管理信息实验讲义(本学院林孔团)
4,商业银行经营管理实验讲义(本学院黄云)
5,省域经济竞争力预测实验讲义(本学院李军军)
6,ERPU8生产制造模块实验讲义(本学院林翊)
7,人力资源管理,管理信息系统实验指导(本学院章竞)
8,生产与运作管理(本学院黄新焕)3.实验队伍
3-1.队伍建设(学校实验教学队伍建设规划及相关政策措施等)
3-1-1学校实验队伍建设规划
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按照福建师范大学"十一五"计划与2016年远景规划目标,福建师范大学经济与管理实验教学示范中心着眼于建设一支结构合理,素质优良,学术水平高,富有创新意识和活力的实验教师队伍.这支队伍包括:实验教学和学科研究水平达到国内领先,在国内外有一定影响的学术带头人1-2名,在国内外崭露头角的优秀中青年骨干教师3-5名.此外,加强师资队伍的培养培训,鼓励年轻教师攻读博士学位,逐步建立一支教学,科研,技术兼容,理论教学和实验教学互通,核心骨干相对稳定,结构合理,爱岗敬业,团结协作,勇于创新的实验教学团队.
3-1-2实验教学队伍相关政策措施
1,鼓励教授亲自指导本科生实验的机制,鼓励和支持教师将科研成果引入到实验教学内容.
2,实验课由专职实验教师牵头,负责该门实验课程的总体建设工作,实行教师以实验题目聘任.
3,鼓励实验技术人员爱岗敬业,提高自身专业素养,精通实验技术,团结协作,勇于创新的精神.
4,鼓励实验教师参与实验教学研究,教学成果与科研成果等同对待.
3-2.实验教学中心队伍结构状况(队伍组成模式,培养培训优化情况等)
3-2-1队伍组成模式
福建师范大学经济与管理实验教学示范中心由理论课教师牵头,实验教师以实验题目聘任,研究生作助教,实验技术人员以固定与流动相结合的用人机制,教师全部参加科学研究,理论教学和实验教学工作,形成理论教学,实验教学和科学研究互通,核心骨干相对稳定,职称,学历,年龄,学缘结构合理,可持续发展的实验教师团队.为每一个实验平台均配备一名以上专职技术管理人员,实验教师采用专职和兼职相结合,以兼职为主的基本配置.这样做的主要目的是依据经济管理类学科的实验教学和课程特点,为保证实验教学教师在完成本科实验教学任务的前提下,有足够的时间从事科学研究,以不断提高实验教师自身的学术水平,从而提高实验教学水平.
3-2-2培养培训优化情况
注重在职培训,区域经济综合竞争力实验中心目前共有专职教师22人,现在多人接受在职培训.6人读在职博士,3人读在职硕士.青年教师先后都参加全国青年骨干教师培训班.此外,每年都要选派1～2名青年教师赴美国北亚利桑那大学进行学术访问.每年有30多人次参加国际及国内各种级别的学术会议,有多人赴国内重点高校进修学习.
3-3.实验教学中心队伍教学,科研,技术状况(教风,教学科研技术能力和水平,承担教改,科研项目,成果应用,对外交流等)
经济学院历来十分重视实验教学管理和教风建设,学校和学院专门成立教学督导小组,对学院的教学进行全程监控.学校和学院建立教学评价体系,每学期以学生为主对所有任课老师进行一次教学效果调查和考评,每一学期组织1-2次的学生座谈会,了解情况,发现问题,及时反馈,及时解决.教师热爱实验教学,认真备课,耐心辅导,形成了良好的教风.近年来,先后有1位教师获"全国师德先进个人"称号,享受国务院特殊津贴的专家4人,获得"全国劳动模范"1人,"福建省劳动模范"2人,"福建省教育名师"1人,"福建省师德之星"2人,"福建师范大学师德之星"1人,进入国家人事部"百千万人才工程"第一,二,三层次人选5人,1人入选2006年度教育部新世纪优秀人才支持计划.
围绕"教学实践与学术研究相结合,形成'研促教,教研相长'的氛围"和"教师队伍建设与学生素质拓展相结合,提升学生的综合素质"的教学改革思路,近年来,经济学院教师承担了省教育厅和学校的相关教改项目,取得了一批高质量的教改成果.主要有:主持福建省教育厅和学校重点教学改革课题各1项,8项校级优质教案建设和13项校级教学改革课题,获得省级教学成果奖一等奖1项,二等奖1项,校级教学成果奖特等奖1项,一等奖1项,二等奖1项.其中,李建平教授主持的教改项目《坚持马克思主义方向,推进政治经济学学科建设和研究生培养》获得省级优秀教学成果一等奖,校级教学成果特等奖.张华荣教授主持的教改项目《新世纪高师院校政治经济学内容和方法改革》获省教学改革成果二等奖,校级教学成果奖一等奖.李建建教授主持的教改项目《坚持与时俱进,深化<,资本论>,教学改革》获得校级教学成果奖二等奖,此外,李建平教授还主持2007年福建师范大学重点教改项目《实施项目带动战略,着力培养学生创新能力——在国家经济学基础人才培养基地的实验》,经过一年多的教改实验,已分别在经济学基地班2003级,2004级和2005级学生中选拔和培养了19名品学兼优的学生积极参与了中国首部省域经济综合竞争力蓝皮书,即《中国省域经济综合竞争力发展报告(2005～2006)》蓝皮书,大大提高了学生的科研意识和创新能力,产生了巨大社会反响.同时,近5年来我院教师还承担了100多项国家,省部级课题和地方课题,代表性的科研项目见表二:
表二:近5年来经济学院教师承担的代表性科研项目
序号
项目,课题名称
项目
来源
项目
起讫时间
科研经费
(万元)
完成人
1
农村土地适度规模经营及相关问题研究
国家社科基金
2004.5—2005.9
6.00
林善浪
2
我国现代化进程中的全球化,网络化境遇与社会主义意识形态建设研究
国家社科基金
2003.9-2005.2
5.60
杨立英
3
完善社会主义市场经济体制,实现福建经济社会可持续发展
福建省重点建设学科
2003.5-
2007.12
400.00
李建平
4
农村土地征用制度改革与农民权益保护
国家自然科学基金
2006.1-
2016.12
10.00
李建建
5
台湾产业集群演进过程中国际代工问题研究
国家社科基金
2005.7—2007.7
6.00
郑胜利
6
中国省域经济综合竞争力预测研究
国家社科基金
2007.8-
2016.12
9.00
李闽榕
7
农民土地权益流失与保护的实证研究与理论思考
国家社科基金
2007.8-
2016.12
9.00
林卿
8
社会主义核心价值体系引领网络文化的方式与机制研究
国家社科基金
2007.8-
2016.12
9.00
杨立英
9
台海经济圈问题研究
国家软科学
2007.9-
2016.12
10.
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