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草,树木以及天然林的土地面积.非学校产权:指由社会力量提供的土地面积,包括独立使用和共享使用两类.其中,独立使用,指学校独立享用社会力量提供的土地面积,共同使用,指本校与其他单位共享社会力量提供的土地面积.
2.总建筑面积:指学校在建设用地范围内,拥有产权,已交付使用的单栋或多栋建筑物地面以上及地面以下各层建筑面积(不包括尚未竣工的在建工程和临时搭用的棚舍建筑面积)及非产权建筑面积的总和.含附属中学,附属小学,幼儿园,医院等.
非学校产权:指由社会力量投资建设提供给学校使用的建筑面积(包括学校租用或借用一年以上的建筑面积).其中,独立使用面积,指学校独立使用的社会力量提供的建筑面积,共同使用面积,指学校与其他机构共享的社会力量提供的建筑面积.非学校产权的学生公寓只填报独立使用建筑面积.
Ⅵ学校发展规划
1.发展战略规划:指学校制定的短期或中长期综合发展规划.
2.学科建设和队伍建设规划:指学校制定的在一定期限内关于学科建设,专业建设和师资队伍建设的形势,任务,目标和措施等的规划.
3.校园建设规划:指学校制定的在一定期限内关于校园建设的形势,任务,目标,项目,措施等校园建设规划.
注:如学校没有按照上述分类分别制定规划,可将总体规划或相关规划文本打包上传至"发展战略规划"栏目中.
Ⅶ校友会与社会合作
1.校友会总数:指学校校友在各地成立并在学校备案的校友会数量.
境内校友会:指在境内社团管理机关
境外校友会:指在境外(含港,澳,台)社团管理机关
2.签订合作协议机构总数:指与学校签署协议,联合进行人才培养,科学研究,生产服务等活动的法人机构的数量.不含学生实习协议的机构.
学术机构:指学校与其他学术机构如高校,科研院所等签订的联合进行人才培养,科学研究,生产服务等活动的机构数量.
企业:指学校与企业签订的联合进行人才培养,科学研究,生产服务等活动协议的企业数量.
地方政府:指学校与地市级及以上政府签订的关于人才培养,技术创新与服务,经济合作等方面协议的数量.对于建在县级城市的学校,与县级政府签订的协议也可计入.
1-1校领导基本信息
指学校领导班子成员的基本信息,其中包括:姓名,年龄,出生年月,学历,专业,职务,校内分管工作,学习和工作简历.其中:"专业",指本人所学专业或所从事专业,"学习和工作简历"指主要的学习及工作经历,只需注明时间和工作单位及职务即可.统计时点为当前情况.
1-2师资队伍概况
1.师资队伍:指学校在编的具有教师专业技术职务的人员.
2.双师型教师:指高等学校中具有中级及以上教师职称,又具备下列条件之一的专业课教师:(1)有本专业实际工作的中级及以上技术职称(含行业特许的资格证书,有专业资格或专业技能考评员资格者).(2)近五年中有两年以上(可累计计算)在企业第一线从事本专业实际工作的经历,或参加教育部组织的教师专业技能培训且获得合格证书,能全面指导学生专业实践实训活动.(3)近五年主持(或主要参与)两项应用技术研究(或两项校内实践教学设施建设及提升技术水平的设计安装工作),成果已被企业(学校)使用,达到同行业(学校)中先进水平.
3.具有行业背景教师:指近五年中有两年以上(可累计)在企业,机构一线从事与本专业相关的实际工作,能够全面指导学生专业实践,实训活动的教师.
4.具有工程背景教师:指近五年中有两年以上(可累计)在一线从事与本专业相关的工程方面的工作,能够全面指导学生工程实践,实训活动的教师.
5.职称:按教授,副教授,讲师,助教和无职称分类.
6.学位:按教师所获博士,硕士,学士学位和无学位分类.
7.年龄:按35岁及以下,36-45,46-55,56及以上分类,以2016年9月1日满龄计算.
8.学缘:指在编在岗的具有教师专业技术职务的教师中最终学位在本校取得和在国内外其他高校(或授予单位)取得的情况.其中,本校指最终学位是在本校取得的,外校(境内)指最终学位是在境内其他学校取得的,外校(境外):最终学位是在境外(国外及港,澳,台)学校取得的.
9.学校教师库链接:需提供可以查询在校教师情况的数据库地址或网址链接.
1-3学校聘请校外教师概况
1.聘请校外教师:指聘请的国内,外其他高校及科研机构,企业,行业等的教师和退休教师(含本校退休教师).聘期为一学期以上.其中,外教,指经学校批准聘请的外籍教师.
2.来源:指学校聘请的教师在受聘时从事工作的单位,包括:企业,行业部门,高校等.其中,行业部门:指行业行政,管理,生产,研究机构,及其他相关单位等.
1-4-1高层次人才
类型:指中国科学院院士,中国工程院院士,引进海外高层次人才"千人计划"入选者,长江学者特聘教授,国家杰出青年科学基金资助者,省部级突出贡献专家,新世纪优秀人才,教育部高校青年教师获奖者和省级高层次人才.
获得时间:只填写年份.
1-4-2高层次研究群体(团队)
类型:指教育部创新团队和国家自然科学基金委创新研究群体.
获得时间:只填写年份.
1-5院(系)和其他教学单位专任教师情况
1.专任教师:具有教师资格,专职从事教学工作的人员.
2.院(系)和其他教学单位专任教师情况:分院(系)统计专任教师情况.其中"职称"按正高级,副高级,中级,初级,无职称统计.无学位教师的学缘结构按其学历情况统计.
3.各院(系)和教学单位专任教师不得重复统计,本表中各单位专任教师总计数之和应等于全校专任教师总数.
1-6院(系)教师培训进修,交流情况
1.教师培训进修:指学校派出进行培训和进修,攻读学位的教师的情况,其中,培训含校内组织的集中专项(如新教师等)短期培训.
境内:指学年度教师在大陆地区有关机构培训(包括攻读学位,培训进修,访问学者等)的人次.
境外:指学年度教师在大陆以外地区(含港,澳,台)有关机构培训(包括攻读学位,培训进修,访问学者等)的人次.
到行业培训:指学年度教师到与专业相关的行业,进行培训的人次.
攻读学位:指学年度教师攻读博士或硕士学位的人次.
教师培训情况说明:包括以下三部分(1)青年教师培养计划,(2)教师脱产进修情况(含姓名,进修项目,进修时间等),(3)青年教师参加校外专业实践情况(含姓名,是否脱产,项目,时间等).
2.交流教师:指学校派出的到境内外进行三个月以上访问的教师情况,即出访情况,和境内外高校或科研机构来校访问三个月以上的人员的情况,即来访情况.
国际交流教师名单及内容:指参加国际交流和台港澳交流的教师名单和交流内容.
1-7学校实验技术人员职称,学位,年龄
学校实验技术人员:指学校从事实验教学,辅导和指导的具有实验编制的工作人员.
1-8院(系)实验技术人员职称,学位,年龄
院(系)实验技术人员:指编制在院(系)的实验技术人员.
2-1院(系)下属各专业情况
1.专业建设发展规划:上传本专业建设规划的文件.
注:专业名称按2007年教育部颁发的《高等学校本科专业目录(统计用)》填写,其中没有或新增的专业,按专业类填报.)
2.支撑学科名称:指能够为本专业提供发展和人才培养支撑的相关学科,按二级学科名称
3.优势专业:指是否属于国家特色专业,省品牌专业,示范专业,重点建设专业或地方优势专业.其中,国家特色专业,指自2007年以来,学校经教育部财政部批准建设建设专业建设
4.专业设置时间:按教育行政部门批准招生的时间填写.
5.新专业:指教育部或省级教育行政部门批准设置的,毕业生不超过3届的专业.是否新专业以实际招生时间为准判定.
6.培养方案:指本科生培养计划的指导思想,人才培养目标和要求,课程设置及学时分配
7.培养目标和服务面向:指本专业培养的学生应掌握的知识,理论和技能,拟从事某些行业,部门或专业所具备的素质.
8.专业培养计划学时与学分:分别统计各专业培养计划所规定的所有教学活动的总学时数及总学分数.
集中性实践教学环节:分别统计各专业培养计划所规定的集中实施的实践教学活动(见习,实习,毕业设计,毕业论文,社会调查等)的学分数.
课内教学总学时数,总学分数:分别统计各专业培养计划所规定的课内教学活动(包括理论教学和课内实践教学)的总学时数和总学分数.
实验教学学时数,学分数:分别统计各专业培养计划所规定的实验教学活动(即独立设置的实验)的总学时数和总学分数.
课外科技活动学分数:分别统计各专业培养计划所规定的课外科技活动的总学分数.
9.专业带头人:指各专业学术或学科带头人&
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