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致可分为三个阶段.

第一阶段:2007年5月——2007年8月,为课题的准备阶段.主要工作包括:查找初中各版本数学教材及其他相关资料,了解初中数学中函数内容的编排,了解教师在授课过程中对这一部分内容的一些心得体会,了解各学校初三学生的函数学习情况和学生的数学学习习惯与思维水平.组织课题组教师协商制定教学计划和课题实施细则,并请专家领导小组成员进行指导.

第二阶段:2007年9月——2016年6月,为课题的实施阶段.主要工作有:利用刚开学的半个月时间了解学生的情况,按不同层次组织学生的研究性学习与合作学习小组,积

关于高中数学类论文范文;极开展学习小组活动,逐步培养学生的良好学习方法,习惯,选择具有代表性的一部分学生进行跟踪调查,为每个人建立小档案袋,收集成长资料,每半个月举行一次课题组全体成员的交流会,至少要有一名专家领导小组成员到会,在学习函数时进行集体备课,坚持听,评课制度,借助于多媒体等现代化教学工具,革新教学手段,收集数学检测中相关问题的得分情况及时进行分析并提出解决策略,设计一些能力测试和评价量表,检验,记录实验班与对照班的区别,进行前测,中测,后测,收集数据.

怎样撰写高中数学学位论文
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第三阶段:2016年7月——2016年8月,为课题的总结阶段.主要工作有:做好研究资料的整理与分析,课题组长撰写研究报告.将研究论文,课堂实录,教案,问卷调查,各项检测量表,研究报告汇总.申请课题结题.

六、预期成果

1,《探索初,高中数学函数教学的衔接》(课题研究报告)

2,《现行初,高中函数内容的衔接状况》(调查报告)

3,《在函数教学中如何进行研究性学习》(论文)

4,课件及课堂实录(视频类资料集)

七,课题的管理机构及人员分工

1,领导小组:

组长:张忠富(湘西州民族中学校长)

副组长:王斌,郑英滨

组员:熊明武,宋开远,彭秀云,修泽智

2,指导小组:

组长:修泽智

副组长:熊明武(分管领导)

组员:彭群,李万春,刘永忠

3,学术顾问:

吉首大学数学系某教授(待聘)

李代凤(湘西州教科院数学教研员,省专家库成员)

4,课题组:

组长:张浩,中学数学高级教师

副组长:罗升,中学数学一级教师

成员:张浩,罗升,李湘萍,贾翔飞,蔡金凤,李万春.

5,分工情况:

张浩:设计课题研究方案,规划课程并听课,评课,组织课题组其他活动,撰写研究报告,

罗升,蔡金凤:搜集整理教材资料及相关资料,参加听课,评课,记录,打印文本资料,制作课堂实录,

李湘萍,贾翔飞:负责在高一年级组织教学实践,指导学生研究性学习与合作学习,制作课件,收集教学一线资料与反馈信息.

李万春:参加听课,评课,指导教学,与数学备课组进行衔接.

八,课题参加人员组成及专长

姓名性别出生日期职称专长学历学位张浩男1972.10中学高级基础教育本科学士罗升男1978.01中学一级基础教育本科学士李湘萍女1979.11中学一级基础教育本科学士贾翔飞女1972.10中学高级基础教育本科学士蔡金凤女1976.9中学一级基础教育本科学士李万春男1958.10中学特级基础教育本科学士

九,经费管理

本课题所需经费约6000元,主要用于购买资料,文印,聘请专家等方面.申请学校资助,经费由校教科室专项管理.

湘西州民族中学

《初,高中数学函数教学的衔接问题》课题组

二00七年四月二十三日

等于等于等于等于等于等于等于等于等于等于等于等于等于等于等于等于等于等于等于等于等于等于等于等于等于等于等于等于等于等于等于等于等于等于

附:主要参考文献

1,何克抗:《建构主义——革新传统教学的理论基础》,山东教育出版社,1996

2,李伟明(主编):《研究性学习案例集》,暨南大学出版社,2002

3,王坦:《合作学习的理念与实施》,中国人事出版社,2003

4,袁振国(译):《教育研究方法导论》,教育科学出版社,1997

5,杭州市教育局教研室:《数学/初高中衔接》,中国电力出版社,2005年8月