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心理健康教育方面有关论文范文,与德育答辩评语文相关论文摘要怎么写

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心理委员则是我校根据心理健康教育的实际需要,在每个行政班级中所设立的负责班级心理健康工作的同学.班级心理委员制度自成立以来,在班级心理健康教育工作中发挥了重要的作用.班级心理委员既可以在班级内部自行开展服务班级学生的心理健康教育活动,也可以配合校,院心理协会开展相应的指导性活动.心理咨询中心为了保证心理委员工作的专业性,推出了专门服务于心理委员发展的"双周心理讲堂"培训活动.各班级心理委员可以根据自身需求选择性听课,同时有数量上的考核要求.每次双周讲堂活动中,学生的表现非常积极踊跃,常常在单周时间也不时有学生前来听课,会场始终爆满.学生助人的热情和愿望非常高涨.

学生心理志工首先协助社会发展学院发起并实践.本学期我校心理咨询中心借鉴了国外学生工作经验,在全校范围内打造了一支全新的富有特色的学生工作队伍.他们不同于心理协会和心理委员,但是又有相通之处.心理志工是在我校学习足够长的时间(一般两年以上),在某些方面具有一定特长,或是经历过一些过渡性经历的学生,他们愿意帮助他人,并且参与到这个旨在帮助其他同学获得最大发展可能性的助人计划之中来.他们通过自身的个人经历和经验,为其他同学提供基础的问题解决,心理支持,学业帮助,生活工作问题等全方位的支持,同时还提供能够提升学生发展的心理幸福,发展指导等各种服务.在心理志工参与心理工作之前,心理咨询中心同样对其进行了系统的培训和考核.培训由我校专职心理教师进行,内容集中在同龄人问题的辨别与干预,情绪的觉察与识别,以及作为心理志愿工作者应具备的自我成长体验.培训形式由专题培训和成长小组培训组成,专题培训共两讲,须全部参与,培训结束之后进行考核,包括笔试和面试.最终合格的同学在工作岗位上,为整个学校创建良好的助人氛围做出自己的贡献.

学生心理志工,连同已经成熟发展的大学生心理发展协会(包括各学院心协分会),班级心理委员队伍,三支队伍构成了我校学生心理工作队伍的"点,线,面"格局,发挥着各自的职责,并相互协同,相互联系,共同朝着提高学生的心理素质,发展学生的心理健康目标而努力.他们在心理危机预防方面也发挥着不可替代的作用,多次处理和上报了学生心理危机个案,为有效防止学生出现极端心理状况作出了重要贡献.这些学生有一个共同的特点,他们同怀一颗助人之心,彼此相互辐射,相互影响,共同交织出一曲美妙的和谐心理乐章.

七,在整个学生工作大系统中间发挥必要的作用

●上半年协助学校有关方面进行培训,开展学工活动,接受学生邀请参与相关工作:

马前广承担校心协素质拓展训练,

马前广承担宣传周大型素质拓展训练,

马前广承担辅导员协会团体辅导活动,

吴双磊,马前广承担我校辅导员培训基地的开班之初的团体辅导,各4学时,

吴双磊协助我校辅导员培训基地,承担模拟听政会的任务,

吴双磊指导校团委调研部学生的课题研究,

7月份,张海燕,吴双磊各为我校辅导员培训基地的岗前培训参训辅导员做团体辅导1次,

张海燕为我校辅导员培训基地的岗前培训参训辅导员做心理健康教育讲座,

张海燕接受人文学院学生关于"大学生恋爱问题"的访谈,

张海燕接受校园新闻《人文视点》"学生二专问题的心理分析"的视频拍摄,张海燕接受新闻专业学生"由性心理异常案例引发学生心理维护"问题访谈,

张海燕接受我校社工专业学生"青少年心理危机干预"的访谈,

张海燕为学校教工进行相关心理工作11人次.

金蓓蓓接受人文学院学生关于"婚前性行为"的访谈.

●下半年协助学校有关方面进行培训,开展学工活动,接受学生邀请参与相关工作有:

张海燕接受我校国际法学院新生关于职业发展和心理问题的访谈,

张海燕接受我校学生党员骨干培训班学生的采访:

张海燕接受《师说》杂志学生的访谈,

张海燕接受学生会"十佳"表彰活动的后续教育活活动访谈,

12月份,张海燕,马前广各为我校辅导员培训基地的学期培训参训辅导员做团体辅导1次.

●结合心理健康教育与咨询工作,开展调研总结,为自身工作的开展,也为学生大德育工作的展开提供参考:

吴双磊牵头进行我校学生心理健康状况与需求的调研,

马前广牵头进行本学期我校心理咨询个案工作分析研究,

金蓓蓓牵头进行我校民族学生心理特点的调研,

张海燕牵头总结《以"三大转变"为契机,实施辅导员心理健康教育能力建设》,学校领导以此为题在教育部心理健康教育工作会议上做大会发言.

张海燕完成华政德育创新(课题汇报和特色项目)

●组织我校心理咨询专兼职人员编写《辅导员心理干预问答》,已经完成并下发全体辅导员.参与撰写的人员为:第一章心理健康与干预的基本问题(张海燕),第二章新生适应(施青青),第三章学习之道(吴双磊),第四章交际艺术(朱秀蓉),第五章亲密关系(金蓓蓓),第六章心理健康(马前广),第七章成功追求(侯玉琴),第八章毕业准备(吴玲).

●目前上海市高校的心理健康教育事业正处于良性发展的进程中.我校作为没有心理学学科背景并且后发展的学校,如何能够拓展思路,在为我校学生提供更为优质的心理健康教育资源的同时,将我校的工作推上更高的一个台阶,是我们一直在思考的问题.本年度我们起草了我校进一步拓展心理健康教育事业的构想草案.

八,开展相关的研究工作以及扩大工作的社会影响

●协助上海市德育决策课题《2016-2016上海中职学生发展状况研究》,修改问卷

●2016年底我校心理协会主办第一届松江大学生6校心理情景剧大赛

●2016年底立信会计学院和我校共同主办第二届松江大学生6校心理情景剧大赛.

●为我校辅导员协会心理健康教育研究沙龙担任嘉宾指导

●2016年底随张智强副校长去美国访问马里兰大学和天普大学

●协助上海教委构思上海市心理健康中心方案

●2016年底我校心理咨询中心在松江校区承办上海市教委德育处和上海高校心理咨询协会的青年教师心理健康教育课程大赛决赛和协会18届年会

我校获得上海高校心理健康教育优秀组织奖(2016)

我校获得2016年上海高校青年教师心理健康教育课程大赛优秀组织奖

●2016年7月-12月,承办第二届上海高校心理健康教育课程大赛(上海市教委德育处主办),我校获得上海高校心理健康教育优秀组织奖(2016).