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ntsdonothelptheirchildreninanyway.Manyparentsfeelthattheyareunabletohelptheirchildrenandthatitisteacher'sjobtohelptheirchildren.要求学生以约30词概括以上短文的要点.准确贴切地选择词语有效地表达事物的概念和人的思想情感.如不能准确地理解词语的词义就去跨域使用,必将会出现词不达义,张冠李戴的现象,达不到指事物和目标读者交际的目的.如要表达的是演讲稿,发言稿,则语言必须符合口语习惯,随意体较为受欢迎,如果过多地采用正式体则显得教条,呆板,缺乏应有的生机活力,语言也就没有感染力.如:为了帮助学生认识到因果关系表达的丰富性及其文体差别,我们从原因表达用词because等其它因果标记(诸如as,since与for,以及复合介词类(becauseof/asaresultof等),名词类(cause/reason等),介词(with/through/by等),动词类(cause/resultin/contributeto等)语料的掌握上,应该提供给学生足够的语境练习以强化域语知识的掌握. 例如:IamnotabletowatchTV,becauseIliveinschool.(逗号显示非正式的特征)→IcannotwatchTVbecausemydormhasnoTVset.用since,for表共享原因可能更好,因为本句重点说明我无法看到电视,进而为以后阐释自己对外界知识了解不多提供立论基础,但作者提供的原因并不直接,他所认为的共享知识-"学校宿舍没有电视"并非一定共享.另外,beableto指'能力',实际上作者想表达'不可能'-cannot.总之,只有及功能特点,才能把握好高中英语课程标准对中学写作的新要求,才能写出内容充实,要点全面,语言丰富,文字优美,行文连贯,过渡自然,表达地道,语域恰当的好文章,才能完全达到与目标读者交流的目的,也才能很好地完成试题规定的任务,取得理想的高分. 参考书目: 1.普通高中《英语课程标准》(2004年4月第一版


写用英语写本科论文的步骤
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.《英语翻译课程学习方法》凡夫着

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