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2016年教师个人培训总结
临高中学生物组方颂娟
本学年,为确保课改的有效开展,落实好课改的精神,我校以校本培训为重点,以提高培训质量为目标,开展有计划,有组织,有步骤的一系列培训工作,使培训工作切实为教学教育提供理论支持.现总结如下:
一、在本学年度已完成的学习及工作任务:
已参加"师德师风建设学习"并提交一篇心得体会,
已参加"治理庸懒散贪奢教育活动"并提交一篇自查材料,
已组织一次生物组组会,并制作发言稿,
已完成一篇课件制作,
已观摩10节公开课,
已完成一篇校级论文,
7,已完成五篇课后教学反思.
二、本年度培训的收获
(一),目标明确,自训自练
根据不同年龄,学历,水平,学科教师的自身需求,对全年的教师校本培训工作进行统一部署和具体安排,做到月月有主题,周周有活动,并加强组织指导,把培训工作各项措施落在实处.极大地体现了教师的主体地位,避免了在继续教育中"一刀切"的现象,使教师积极主动地参加继续教育学习.
教学教育本科毕业论文这么写
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(二),形式多样,求实创新
实施课改以来,我们坚持树立"以人为本"的思想,通过多种形式的培训活动,调动教师的自主学习,自我反思,自主探究的积极性和创造性.一是坚持用课程理念统领培训全过程,用课程的最新信息和最新动态贯穿培训过程,倡导参与式,交互式,探究式,交流式等各种互动培训方式.二是实行分科,分期,滚动进行的集中培训方式和校本培训的方式进行.集中培训主要方式有:专题讲座,参加各级课程培训的人员做专题讲座,并对接受培训人员提出的问题给予对话式的解答和指导,研讨交流,以参与式研讨为主要形式,集中或分组交流,讨论,合作探究,在体验,互动中切实提高教师实施课程的能力.三是以教研组为单位,开展集中学习,案例分析,交流探究,互相听评课等多种形式的培训.
(三)研训结合,促进发展
1,开展活动,激活教师学习与实践内驱力.
为充分调动教师学习,实践课程的积极性,提高
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