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严格执行带量食谱,幼儿膳食科学合理,营养均衡.15分1.严格使用带量食谱,按人按量配餐.食谱荤素,干湿,蔬果,营养等搭配科学合理,花样丰富,正餐至少一荤一素一汤.食谱每周更换并及时公布.5分2.每季度对幼儿进行营养分析及评价,方法科学,并有改进措施.10分C47伙食管理严格,设立伙食管理委员会.20分1.食堂保持整洁,各种用具按要求消毒.生熟分开,标识明确,定位存放.5分
2.库存食品分类存放,无过期食品.食品48小时留样,并做好记录.5分
3.成立伙委会,每学期至少召开一次会议并做好记录.5分
4.每学期膳食收支盈亏不超过2℅.5分每学期膳食收支盈利超过2%,不得参评.A6
教育教学235分B21
教育
理念
30分C48认真贯彻执行《规程》,《纲要》,《指南》精神,树立正确的儿童观,教育观,全面实施素质教育.10分1.保教人员认真学习《幼儿园工作规程》,《幼儿园教育指导纲要(试行)》,《3—6岁儿童学习与发展指南》的基本精神并运用到教育实践中,有培训,学习,研讨,反思等过程性资料.5分
2.保教人员树立正确的教育理念,尊重幼儿身心发展规律,全面实施素质教育,无小学化现象.5分存在奥数培训,珠脑心算,拼音,写字等小学化倾向的教育内容,布置读写算等书面家庭作业,对幼儿进行测验和考试等,不得参评.C49尊重幼儿的人格和权利,关注个体差异,促进幼儿生动活泼,富有个性地发展.20分1.教师能够平等地对待每一位幼儿,尊重和接纳其个体差异,为每位幼儿提供表现自己和获得成功的机会,增强其自尊心与自信心,有效促进幼儿个性健康成长.5分
2.尊重幼儿人格,维护幼儿合法权益,无讽刺,挖苦,歧视幼儿及体罚,变相体罚等现象.5分
3.建立幼儿成长档案,及时观察,记录,分析幼儿的行为和发展水平,满足幼儿身心发展的不同需求.针对有特殊需要的幼儿进行个案研究,有记录,有成效.10分近三年存在体罚及变相体罚幼儿,对幼儿造成严重伤害或恶劣影响,不得参评.B22
教育
环境
65分C50创设温馨的人际环境,为幼儿营造安全,平等,宽松,理解,激励的精神环境,能让幼儿感受到亲情与关爱.15分1.教师乐观向上,善于自我调节情绪,保持平和积极心态.同事之间关系和谐,并相互理解,相互配合.5分
2.教师能以尊重,理解,接纳的态度与幼儿交往,其行为态度和管理方式有助于形成安全,温馨的心理环境.能耐心倾听,理解幼儿的想法和感受,支持鼓励其大胆探索和表达.5分
3.班级气氛宽松,和谐,师幼之间,幼儿之间互动频率高,幼儿呈积极主动状态.5分C51创设与教育目标相适宜的,具有本园特色的物质环境,为教育活动和游戏活动提供有力支持,充分促进幼儿发展.20分1.环境丰富,有品位,有特色,具有教育性,参与性,互动性,能体现办园特色和园所文化.10分
2.班级室内外环境布置能体现教育目标,区域创设符合幼儿年龄点和发展目标,并能根据教育内容,季节变换,幼儿兴趣,发展水平等及时更换,能持续有效促进幼儿主动学习和发展.10分C52区域环境创设合理,活动材料能引发和支持幼儿的主动活动.30分1.每班创设5个及以上幼儿活动区域,能满足幼儿区域选择与活动的需要.10分
2.活动材料丰富,符合本班幼儿年龄特点和发展水平,种类丰富,数量充足,具有较强的可变性,操作性和层次性,有利于幼儿自主学习与游戏.10分
3.根据教育目标,幼儿兴趣需要,已有经验等随时调整材料的投放,能持续满足和支持幼儿主体性活动和个性发展的需要.10分A6
教育教学235分B23
课程
管理
95分C53教师用书规范,进行课程园本化研究.20分1.幼儿园使用经山东省教育厅审定通过的幼儿园教师指导用书.不得要求家长统一购买各种幼儿教材,读物,教辅材料,活动材料等.10分
2.能根据园本实际,资源优势等进行园本课程建设或课程园本化研究,课程方案体现科学性,适宜性,平衡性,整合性,发展性.10分幼儿园使用小学教材,要求家长统一购买各种幼儿教材,读物,教辅材料,活动材料,不得参评.C54能根据本地,本园及本班幼儿实际有效实施课程.35分1.制定符合本园实际的课程实施计划(学期计划,月计划,周计划等),有落实,有检查,有指导,有记录.5分
2.教师有课程资源意识,能因地制宜地利用各种资源,丰富课程
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3.课程内容能激发和保护幼儿的好奇心及求知欲望.10分
4.注重幼小衔接,密切与小学的双向联系,科学有效地培养幼儿的社会适应能力及学习适应能力.10分C55建立科学,开放,民主的课程管理和评价体系,实施动态,弹性的课程管理20分1.建立科学,开放,民主的课程管理和评价体系,实施动态,弹性的课程管理,教师能创造性地实施课程.10分
2.实施多元化的评价方式,能根据幼儿发展状况,及时对课程的适应性进行反思,评价和调整.10分C56科学合理地安排和组织一日生活,以游戏为基本活动,组织形式多样,教师指导有效.15分1.幼儿园作息时间与一日活动安排科学合理,丰富有序,符合各年龄段幼儿身心发展规律及季节特点,有相对的稳定性与灵活性.5分
2.灵活运用集体,小组,个别等组织形式,保证幼儿每天有适当的自主选择和自由活动时间.每日集体教学活动时间小班不超过30分钟,中大班不超过1小时,户外活动时间不少于2小时(含体育活动1小时),室内游戏时间1-2小时(含区域活动).10分B24
园本教研
45分C57教研组织架构健全,有科学完善的教研制度,有目的,有计划地开展园本教研活动.20分1.根据级部,领域,课题等构建不同的教研共同体,职责明确,人人参与.5分
2.教研制度具有激励性,组织形式灵活多样,充分发挥教师主体性,形成开放民主,互助共享的教研文化.10分
3.教研活动(含集体备课)每月不少于四次,有计划,有记录,有反思.园长定期参与教研活动.5分
A6
教育教学235分B24
园本教研
45分C58研究课题解决教育实践中的真实问题,并能有效地促进教师专业成长和幼儿健康发展.25分1.立足本园实际,针对保育教育实践中的问题开展行动研究,课题选择与研究有效地解决保育教育工作中的重点和难点问题,能有效地促进教师专业成长和幼儿健康发展.10分
2.近3年独立承担或参与课题研究,研究过程真实可信,研究成果具有一定的推广价值.10分
3.近3年有5篇以上文章在市级及以上报刊杂志发表,有质量较高的经验总结在市级以上会议上交流或提供观摩.5分A7
幼儿发展80分B25
身心健康
30分C59幼儿身体发育各项指标均达正常标准,身体素质良好,喜欢参加体育活动,动作协调灵活.15分1.98%以上幼儿身体发育各项指标达到《指南》提出的健康体态标准.视力不良儿童,肥胖儿童以及营养不良儿童等发生率低.5分
2.全园幼儿全年平均出勤率不低于80%.5分
3.幼儿身体素质良好,具有一定的力量,耐力和适应能力,走,跑,跳,投掷,平衡,钻爬等基本动作发展良好,有参加体育活动的兴趣.5分C60幼儿心理健康,情绪安定愉快,活泼开朗,大胆自信,积极主动.15分1.喜欢幼儿园生活,情绪稳定,愉悦,轻松,满足.5分
2.幼儿自尊,自主,自信,大胆表达和表现.能与同伴友好相处,主动与人交往,交流,合作和分享.5分
3.幼儿心理健康,性格活泼开朗,个性得到健康发展.5分
B26
习惯良好
15分C61有良好的生活,卫生,行为,学习习惯及初步的规则意识,有基本的生活自理能力和自我保护能力.15分1.幼儿具有良好的生活,卫生,行为,学习习惯,生活有规律.5分
2.有初步的自理能力,能做好力所能及的事情,有一定的规则意识和任务意识.5分
3.遵守班级及社会基本行为规范,有一定的自控能力,具有初步的归属感.5分B27
求知欲旺盛
20分C62有好奇心和求知欲,具有较强的语言表达能力和初步的逻辑思维能力.20分1.亲近自然,乐于探究周围的事物和现象,有强烈的好奇心和求知欲望.5分
2.喜欢动手动脑,能在生活中发现问题,提出问题,分析问题,并乐于尝试解决,具有初步的探究能力和逻辑思维能力.5分
3.乐于与人交谈,讲话有礼貌,具有文明的语言习惯.能注意倾听,并清楚表达自己的想法.喜欢听故事,看图书,具有初步的阅读理解能力.5分
4.初步感知生活中数学的有用和有趣,能感知数,量及数量关系,感知形状与空间关系.5分B28
具有表现美的能力15分分C63能用喜欢的方式表现,表达,想象力,创造力,艺术表现力等得到充分发挥.15分1.能发现和欣赏自然美及艺术美.5分
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2.能用多种方式创造性地进行艺术表现活动.5分
3.具有初步的艺术表现能力,想象力与创造能力丰富.5分
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