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学生素质教育体系(1分)学校素质教育实施体系中有关于培养学生语言文字能力的要求,1分2,日常各科教学有机渗透语言文字规范化教育(2分)1.学校教学管理中对"各科教学都应注重加强对学生规范意识和能力的培养"提出明确要求和实施重点,1分2.2.各科教师普遍树立在日常教学中适时进行语言文字规范化教育的意识,有相关教育实例,1分,有相关论文或专着,加1分3,学校教学管理中正确处理好语文教学与其他各科教学的关系(2分)教学管理中正确把握语文教学内部及其与其他各科教学的关系(如语文课程改革中激发学生语文兴趣,提高学生语文能力与夯实学生语文基础之间的关系,英语教学与汉语教学的关系),2分,有相关论文,加1分
福建省语言文字规范化示范校检查评估记录表
二级指标项目内容评分细则得分失分的
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主要原因测查办法C
校
园
用
语
用
字
(10分)C1,用语规范
(5分)1,教学用语规范(1分)发现一例不使用普通话,不得评为示范校1,实地查看
2,随机抽查校园用语情况
3,随机抽
查校园
用字情况2,宣传用语规范(1分)学校广播,电视播音,告示,演出用语规范,发现有不规范现象,0分3,集体活动用语规范(1分)各类集会,大型活动的主持,发言用语规范,发现有不规范现象,0分4,学校工作用语规范(2分)1.教师教育学生用语规范,1分,发现有不规范现象,0分
2.各类会议主持,发言用语规范,1分,发现有不规范现象,0分
3.总机,接待等用语规范,1分,发现有不规范现象,0分C2,用字规范
(5分)1,教学用字规范(2分)教师板书,试卷,自编教材,教辅读物,教学软件等用字规范,2分,有不规范字或汉语拼音使用不规范现象,每1处扣0.2分,扣完为止2,标牌用字规范(1分)1.校牌用字符合规范要求,不符合规范要求,不得评为示范校
2.各类标志,指示牌用字规范,1分,有不规范字或汉语拼音使用
不规范现象,每1处扣0.1分,扣完为止3,宣传用字规范(2分)1.校风,校训用字符合规范要求,1分,不符合规范要求,0分
2.板报,宣传栏,告示栏等其他各类宣传,告示等用字规范,1分,有不规范字或汉语拼音使用不规范现象,每1处扣0.1分,扣完为止D1,教师具有较强的规范意识和能力
(10分)1,教师和行政人员了解国家语言文字法律法规,方针政策,规范标准,具有规范运用汉字和汉语拼音的能力(6分)教师和行政人员了解国家语言文字法律法规,方针政策,规范标准,具有正确运用规范汉字的能力,并能熟练使用汉语拼音,6分2,教师和行政人员普通话水平达到规定等级(4分)1.教师普通话水平达到国家规定的等级:100%达标,3分,95%及以上达标,2分,90%及以上达标,1分,90%以下达标,0分,城镇学校达标率低于90%,农村学校低于80%,不得评为示范校D
师生语言文字规范意识和能力
(20分)2.行政人员普通话水平达到国家规定的等级:100%达标,1分,90%及以上达标,0.5分,90%以下达标,0分,城镇学校达标率低于90%,农村学校低于80%,不得评为示范校1,查阅有关档案资料
2抽测部分师生的普通话水平D2,学生规范意识和能力
(10分)1,学生了解国家语言文字法律法规,方针政策,规范标准,能正确辨别,书写规范汉字,并能熟练使用汉语拼音(6分)学生了解国家语言文字法律法规,方针政策,规范标准,能正确辨别,书写规范汉字,并能熟练使用汉语拼音,6分(幼儿园此项不记分)2,学生能说比较标准的普通话(4分)学生能说比较标准的普通话(二级乙等以上),4分E
教科研工作
(10分)E1,积极开展课题研究工作(5分)每学期至少开展1个关于将语言文字规范纳入素质教育的途径与方式的课题研
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其他加分项目
(+10分)F1,学校语言文字工作特色明显(+5分)结合本校办学特色和实际,创出学校语言文字工作特色,酌情加分,最多不超过5分1,查阅自评报告
2,查阅有关档案资料
3,评估组评议F2,语言文字工作方面获奖(+5)1.师生个人获省级及以上语言文字各类评优,竞赛活动奖项的,有1人次,加1分,获市级语言文字各类评优,竞赛活动奖项的,有1人次,加0.5分.最多不超过2分.2.集体获省级语言文字各类评优,竞赛活动奖项的,有1次,加2分,获市级语言文字各类评优,竞赛活动奖项的,有1次,加1分.最多不超过3分.
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设区市
县(市,区)
学校
评估时间
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