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实践教学相关论文例文,与大学生体育田径文分数线相关论文答辩
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,排选课,考试,成绩,教学评估,毕业设计(论文)等人才培养的全过程,加强了本科教学管理的规范化和科学性,提高了管理工作效率,提高了本科教学管理效率.教学建设与改革
(一)教学建设
1.调整专业结构,培育特色专业
根据地方(行业)经济与社会发展需要,设置本科专业.2016年5月,学校顺利通过了学士学位授予单位和6个授权专业评估,取得学士学位授予权.2016年又有5个专业通过授权评估.截止2016年底,学校有25个本科专业,5个特色专科专业,涵盖工,经,管,文,理,艺6个学科门类.
2016年,学校新开设5个本科专业.依托"省级重点建设学科","卓越计划"等优质资源,以安全工程,无机非金属材料,自动化等优势特色专业为重点,努力打造品牌与特色专业,取得显着成效.2016年,安全工程,无机非金属材料工程2个专业获批湖南省综合改革试点专业,无机非金属材料工程专业被推荐为国家级综合改革试点专业.截止2016年底,至此,我校有1个省级重点建设学科,3个卓越工程师培养计划专业,1个国家特色专业建设点,1个国家综合改革试点专业,2个省级综合改革试点专业,2个省级特色专业建设点,2个省级资助建设专业.
2.优化课程结构和教学内容,打造精品课程
在课程建设方面,学校学术,技术与职业有机结合,突出社会需求导向和能力培养主线,构建了"3平台+2模块"的课程结构,每个专业的课程由通识教育,学科基础教育,专业教育三大平台和实践教学,素质与能力拓展两大模块构成.在此基础上,灵活设置专业方向,构建必修课与选修课相结合,有利于学科交叉与融合的课程体系,强调人文教育与科学教育的融合,重视实践教学,注重创新精神和实践能力培养.2016年,学校开设本科课程1111门,开设本科课程门次3701门次,其中小班授课723门次.现有国家级精品课程1门,省级精品课程6门,校级精品课程26门.
3.加大实践教学投入,加强实践基地建设
2016年,学校继续加大对基础实验室,专业实验室,实验教学中心等实验设施的投资建设力度.高分子材料工程基础实验室,工程力学实验中心,语言训练中心,环境工程实验室等四个项目获得中央财政资助与学校配套经费1170万元,进一步改善了实验条件.截止2016年底,实验仪器设备台套数总计16801台套,单价10万元以上53台套,总价值8214.3万元,生均教学科研仪器设备值4330.6元(按折合在校生数计算).实验室总面积15587平方米,生均实验室面积0.87平方米(按全日制在校生计算).校内实习工厂3200平方米.校内实验实设施能较好满足实验实训教学和学生研究创新,学科竞赛,毕业设计(论文)等需要.
学校现有国家级大学生校外实践教育基地,省级优秀实习教学基地等12个,省级基础课示范实验室,省级实践教学示范中心,省级产学研合作示范基地等10余个,有33个本科教学基础实验室,专业实验室,与中国建材湖南南方水泥集团有限公司,三一重工,中联重科,特变电工衡阳有限公司等数十家知名企业合作共建了42个校外实习,实训基地.上述实践场所完全能满足学校实践教学需要.
(二)教学改革
1.实施"本科教学工程",提升内涵发展
2016年,学校以提高教育教学质量为核心,以规范本科教学为基础,以实施"本科教学工程"为主导,以全面深化人才培养模式改革为主线,出台了《湖南工学院关于实施本科教学质量与教学改革工程的意见》,在专业建设,课程体系建设,师资队伍建设,课堂教学改革,考试改革,强化实践教学,促进本科教学国际化等多方面进行改革探索,取得了可喜成绩.2016年,我校获得4项省级教学成果奖,同时,新增1个卓越工程师培养计划专业,1个国家级综合改革试点专业,2个省级综合改革试点专业.
2.积极开展教改研究扎实推进教学改革
学校有一支高质量的较稳定的高等教育研究队伍,能根据高教理论,政策和发展形势,结合学校实际,开展相应的理论和实践探讨,学校设立了教研教改专项资金,对省级以上的教改项目给予配套经费资助,出台了《湖南工学院教研教改课题立项与管理办法》等政策文件,教研教改管理规范.近年来,学校先后批准校级教改课题立项近200项,获省级以上教改课题立项100余项,获省级教学成果奖一等奖2项,二等奖4项,三等奖9项.2016年学校校级教改课题立项42项,获省级以上教改课题立项19项,省级教学成果奖三等奖4项.
3.以"卓越计划"为契机积极创新人才培养模式
2016年,我校无机非金属材料工程专业,自动化专业获批教育部卓越工程师教育培养计划.2016年,机械设计制造及其自动化专业再次获批为"卓越计划"专业.学校把实施"卓越计划"作为推进教学改革的引导工程,示范工程,制定了卓越计划专业人才培养标准,人才培养方案和配套政策及相关制度,完成了卓越班学生的遴选工作.卓越专业与企业共建"湖南韶峰南方水泥工艺与自动化工程实践教育基地"已申报"国家级工程实践教育中心".
质量保障与监控
学校强化教学质量生命线意识,注重建立规范完整的制度体系,严格执行主要教学环节的质量标准,形成了较为完善的教学质量保障与监控体系.
(一)质量保障
1.完善组织体系,形成管理合力
学校按照全员—全要素—全过程管理的要求,进一步强化现有管理机构的质量管理职能,明确党政一把手是教学质量第一责任人,主管教学的副校长,二级学院(部)院长(主任)是教学质量的直接责任人.学校每年召开一次教学工作专题会议,理顺工作思路,出台相关政策,每月召开一次教学工作例会,落实教学改革的各项部署,使各层面的各项工作得以同步进行.
2.加强制度建设,实现长效管理
学校先后出台《教师教学工作规范》,《教师任课资格审批有关规定》,《教学事故认定及处理办法》,《毕业设计(论文)工作管理规定》等40多项管理制度,针对理论教学,实践教学,考试,毕业论文等各教学环节均制订了质量标准,要求教师在教学过程中严格执行.
3.重视教授授课,确保教学质量
学校高度重视教授为本科生开设前沿知识课程或讲座,将教授为本科生上课作为考察指标之一.2016年,全校教授为本科生上课人数占教授比例为80.85%.由教授授课的课程为382门次,占总课程门次的10.32%,由副教授授课的课程为1009门次,占总课程门次的27.26%.
(二)质量监控
1.加强质量监控强调学生为本
建立了校院两级联动,校内校外配合的教学质量监控体系.坚持和完善教学督导团评教制度,领导听课制度,同行互评,学生评教,教学日常检查和专项检查制度,教学奖励制度和教学事故认定与处理制度.实行课前,课堂,课后教学全过程监控.课前监控主要是对教师教学准备情况进行检查,课堂监控主要是采取领导,教学管理人员,督导团进行随机听课,同行评课等方式.课后监控则主要指对课堂以外的教学环节,如作业,实验与实习报告,课程设计,考试等教学环节监控.2016年学校修订了学生评教指标体系,开展了学生对教师的全员网上评教活动.评教结果显示为,学生对大部分教师的敬业精神,教学内容,方法与手段是满意的.
2.激励约束并举,全面提高质量
学校建立了较完善的教学激励与约束制度.学校制定了规范教师从教的管理规定,加大对教师教学质量考核,将考核结果与教师职称评定,职务晋升,评先评优,奖励性绩效工资等挂钩,开展优秀教学团队,示范教师,青年骨干教师评选活动,较好地发挥优秀教师的示范和导向作用,在"校长奖励基金"中设立专项,对教与学方面取得显着成绩的师生进行奖励.
学生学习效果
(一)素质教育
学校重视学生素质教育,将素质教育纳入了人才培养方案,实现了第一课堂,第二课堂有机结合.首先学校从顶层设计着手,根据"文理渗透,理工结合,学科交叉"的原则,在本科专业培养方案中规定理科类专业应强调人文教育和工程教育,文科类专业应重视科学素养和科技技能的培养,工科类专业应强化人文素养和理科基础.其次,学校设立"圆融讲坛",2016年邀请了多位知名专家,学者和杰出校友来校讲学,丰富了学生精神生活,开阔学生的眼界.同时,学校以学生社团为平台和载体,积极培养和发挥学生健康有益的兴趣爱好.学校现有各类学生社团105个,学生参与43496人次.
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(二)学生竞赛
2016年,我校学生参加全国大学生英语演讲比赛,全国大学生数学建模竞赛等各类学科竞赛中获奖36项,其中国家级2项,省部级14项,参加本科生创新活动,技能竞赛获奖70项,其中国家级1项,省部级11项,参加文艺,体育竞赛获奖25项,其中国家级1项,省部级11项.学生获得专利4项.近几年,我校学生在省级以上竞赛中获奖130余项,其中全国一等奖5项,二等奖10项,省级一等奖17项.
(三)学生体质健康测试
学校认真贯彻《学校体育工作条例》,《全民健身计划纲要》精神,积极推行阳光体育运动,在抓好日常体育教学,常规训练和田径运动赛的同时,以体育俱乐部和学生体育社团为平台,以推广简化太极拳为主要抓手,开展大学生全民健身运动,2016年上半年学校组织了学生二十四式太极拳培训班,并举办了第二届二十四式太极拳比赛,暑期举办了四十八式太极拳培训班.2016年,全校学生体质健康标准测试合格率为95.03%.
(四)应届毕业生就业
2016届毕业生4600余人,其中本科毕业生2390人,专科毕业生2400余人.经学校联系,提供了就业岗位达16000多个,平均3.5个岗位供一个毕业生选择.2016届本科毕业生毕业率99.62%,学位获得率99.53%,考研率为7.8%,初次就业率达
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