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开展校园文学社团活动是配合中学语文课堂教学的重大举措,也是建设校园文化的重要组成部分.它能够陶冶学生心灵,丰富校园文化生活,进而夯实校园文化基石.

校园文学社团目前看来,应该是普遍存在于各级各类学校的,但是真正将校园文学社团办出特色,办出成绩的社团实在是少之又少.

尽管各地都在倡导素质教育,进行教育改革,可是高考指挥棒一日不变,绝大多数学校为升学而血战的局面就一日不会改变.高考重点率、一本率是绝大多数学校的目标,在这种情况下,作为校园活动社团之一的文学社,想谋得发展,是难上加难.很多学校,为了应付上级教育行政部门的检查,不得不设置包括文学社在内的各种校园社团,因为是“应景之作”,可以想见,这种社团怎么能够期待它

文学创作方面有关论文范文检索会有何发展,有何作为.也是因为高考,许多学校倒是像模像样的创建了文学社团,可是文学社成员难以招募,各班级的老师对于文学社成员的活动不太支持.

社团活动经费匮乏、场地不足等硬件问题也制约了文学社的发展.很多学校文学社团管理混乱与缺乏科学指导；校园文学社团的问题还受社会大气候如商业化、媚俗化的影响,这些使校园文学社团丧失了进一步发展的机会.

破解校园文学社团发展的难题,需要各方共同努力.笔者经过多方调研,深入思考,提出几点建议.

一、学校领导层面应给予校园文学社团发展有力的支持

学校领导层面应该深刻领会新课改精神,意识到在新课改背景下,校园文学社团建设的意义.校园文学社团是校园文化建设的重要组成部分.它是学校人文教育的主阵地,在学校建立文学社团,营造学生创作的氛围,激发学生的写作兴趣,提高学生的写作能力,对推进素质教育和开展创新教育大有裨益.它能活跃学生的身心,陶冶了学生的情操,铸造了学生的人格,培养学生的创新意识和创新能力,为学生的个性特长的发展提供了广阔的舞台和空间.同时,文学社团开展的一些诸如演讲朗诵、文学讲座、文学创作等文学活动,是能够切实提高学生的审美鉴赏能力,提高学生的思维能力、表达能力,激发学生的想象力和创造力,进而提高文学创作水平.

学校领导要按照教学大纲和课程标准,努力挖掘语文学科人文教育的因素,切实制定出加强人文素质教育的具体目标和要求,让学生在校园文学的园地里,提高对民族文化精神内涵的理解.对学生进行人文素质教育要从全方面、多渠道地展开.课外知识、教育环境、教育实践等同样是不可忽视的教育源流.学校教育要通过文学社团活动,组织学生读书、研讨、创作,引导他们探索人生的真谛,陶冶高尚的情操,发展特长,培养能力,通过文学社的活动从而带动学校各种社团活动.

通过课题研究活动及成果应用,探索校园文学同语文教学相结合的规律和途径,充分合理利用教学资源,以提高语文教学效率,这也可以看作深化语文课程改革的一种途径.从这个意义上讲,校园文学社团与应试教育之间的关系是不抵触的,两者相辅相成.这是学校领层面必须清醒认识到的最关键的问题.学校领导层面在提高认识的基础上,应该从精神与物质两方面为校园文学社团的建设提供强有力的支持与保障.首先,应该统一学校教师的认识,尤其是班主任与语文教师的认识,在学生参与社团活动时,给予适当的鼓励、支持与引导.其次,从物质保障上来说,应该为文学社活动提供一些必要的经济保障,比如为出版刊物,请校内外专家讲座、校外采风等一系列活动所需的部分或全部经费,再比如为平日的社团活动提供固定场地及必要的硬件设施.有了这些支持和保障,相信校园文学社团一定会走向一条稳步发展的康庄大道.

二、敬业又专业的指导教师对文学社团的良性发展具有不可替代的作用

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一个敬业又专业的指导教师,对文学社团的良性发展具有不可替代的作用.

通过指导校园文学活动及课题研究,可以大大提升教师的文学修养、文化品位、教学教研能力,促进教师的专业发展,培养一批勇于进行教学改革、善于进行教学研究、具有深厚的人文修养和人格魅力的新型骨干教师.指导教师必须具有敬业精神,只有这样,才会积极投身学生的社团活动,才会用自己的热情去激发社团成员的热情,才会让一个文学社团充满生机勃勃的活力.因为敬业,才会爱业,才会乐业.一个敬业的指导老师乐于去钻研、去探索,才会去为文学社的发展谋计谋策,才会去为文学社的发展不断开辟新的路径.指导教师还必须具有专业能力,最好是语文教师,且是爱好文学、爱好写作,最好还是经常发表一些文学作品的语文教师.毋庸讳言,只有这样的指导教师,才能赢得成员的信任和敬重,才能有的放矢地指导成员进行文学创作,才能更好地开展社团工作.此外,指导教师最好是性格开朗活泼,为人热心乐观,具备创新精神,擅长与人沟通,具备相应的对外交际能力.因为只有这样的指导教师,才能为文学社招募更多更好的优秀成员,才能为成员作品的推广、发表提供或创造舞台,才能为成员开展校内外活动搭建桥梁,才能让文学社的发展之路更为宽广.

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校园文学社的指导教师应该或者说必须具备成为这个社团精神领袖、灵魂人物的才华和能力.这样的指导教师的诞生,一方面需要教师自身具备过硬的素质,一方面也需要学校领导具备慧眼识珠的能力.

三、一套科学合理的运行机制是校园文学社团发展的必备条件

要让校园文学社团走上健康发展、良性循环的道路,必须建立一套科学合理的运行机制.在机制建设问题上,一个优秀的指导老师的重要作用即彰显出来.笔者认为,这套运行机制应该关注到以下几方面.

（1）制定一套具体可行的规章制度.规章制度的制定,应该在指导教师的指导下,在社长的组织下,全体成员共同参与制定.制度应该包括诸如入会条件、退会手续、奖励制度、刊物编辑及印刷发行、经费收支、活动组织等内容.文学社应实行社长责任制,成员各有分工,各司其职.指导教师是精神领袖、灵魂人物,社长是所有具体工作的第一责任人、执行人或者叫首席执行官.社长应该遵从教师的指导,合理制定社团规章制度,合理进行成员分工,让每个成员都能“有所作为”.

（2）工作要有计划.作为一个正规社团,每年、每学期、每月都应该有具体工作计划,什么时间开展什么活动、什么时间编辑稿件、什么时间印刷刊物等,都应该有具体的可行性工作计划.

（3）定期组织活动.要想保持社团的生机与活力,必须定期组织活动.一次高质量的活动,不仅仅是让成员之间进行必要的交流,更重要的是往往能碰撞出思想的火花.文学社团应采取多种形式的活动开拓社员的视野,如请校内外专家搞作文讲座、搞社会调查、共同出游采风、开展演讲朗诵活动、举办辩论会、共读一本书活动、优秀习作讨论、各社团之间的办刊（报）的经验交流等,有条件的话还要主动与上级的文学协会、文联与文化艺术团体取得联系,争取得到他们的支持与指导.

（4）办好社团刊物的同时,为成员提供更多展示作品的平台.除社团刊物之外,还可以印刷成员作品合集、办校报、联系校外刊物投稿等.网络媒体,是新生事物,但发展势头迅猛,传播范围广泛,是一个不容忽视的平台.作为文学社团的指导教师,应该是一个“潮人”,应该有能力指导学生理性地运用网络媒体.

（5）确保经费来源.经费问题是很多文学社发展中不可回避的一个大问题.尽管文学社团的非功利性对经费的要求不是很大,但活动的开展、社刊的出版等,无一不需要经费的支持.需要解决这个使校园文学活动难以开展、从而制约了文学社团的独立性的根源.

一个优秀的文学社团的诞生与成长,需要领导者高瞻远瞩的目光,需要参与者甘于奉献的精神,也需要围观者友爱的呵护.一个优秀的文学社团可以培育一批朝气蓬勃的文学爱好者,可以影响一个校园的文化氛围,可以创造一个学校独特的文化气息,从这个意义上讲,付出再多也是值得的.我们期待在新课改的春风下,更多更优秀的校园文学社团能如雨后春笋般地生长起来.

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