文学鉴赏类在职毕业论文范文,与对提高文学鉴赏教学质量的相关毕业论文提纲

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摘 要 ：新的高中语文教材（含必修与选修）,都精选了很多古今中外的优秀文学作品.其目的是让学生通过阅读这些作品切实提高鉴赏能力.本文论述了运用这些精品阅读,培养学生鉴赏水平的方法.

摘 要 ：文学鉴赏；教学；意义；方法

中图分类号：G633.3 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2014）09-0088-01

新的语文课程标准对培养高中生的文学鉴赏能力提出了更高的要求,与之配套的教材（必修、选修）都精心选择了古今中外的许多经典型文学作品.本文仅结合自己的教学实践,对如何提高签赏教学的质量谈几点认识.

1.要明确培养学生文学鉴赏能力重要意义

现代语文教育理论指出：当代世界语文教学的共同趋向之一是要在教学观念上,语言的实际运用与文学熏陶并重,这是实现语文教学现代化的必然要求.随着我国两个文明建设的不断发展,要求我们培养出一大批具有丰富的现代科学知识、高尚道德情操和艺术修养的优秀公民,这是实现民族伟大复兴之梦基础和保证.但有人担心,在应试叫阴影笼罩的有限课堂上,进行文学鉴赏教学,会影响学生的高考成绩.但我经教学反思后认为：加强鉴赏能力的培养,会大大提高高中生语文高考的水平.因为近年来的高考试题对文学鉴赏考察的比重在逐年增加.

对提高文学鉴赏教学质量的参考属性评定

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2.阅读鉴赏的内涵

阅读鉴赏能力大体可分为四个层面：（１）认知性阅读；（２）理解性阅读；（３）鉴赏性阅读；（４）研究性阅读.由此构成阅读能力发展的基本序列,序列中的四个层面,尽管具有质的不同, 却又是先后相连,不可分割的.比如埋解性阅读要以认知性阅读为基础性前提,同时,它又成了鉴赏性阅读 的基础.它们之间构成了循序渐进、由浅入深的序列关系.一般地说,认知性阅读大体相当于小学初年级的 阅读水平,理解性阅读基本相当于小学高年级和初中学生的水平,鉴赏性阅读则大概相当于高中及大学低年 级的水准,而研究性阅读由于已经进入学术性研究的范畴,则与大学高年级及研究生程度相适应. 可见,在高中阶段及时进行文学鉴赏教学,以初步培养学生的审美鉴赏能力,是十分必要的.

3.高中文学阅读欣赏教学的任务与方法

3.1 高中文学教学的基本内容是进行文学阅读训练,它的主要目标是：初步培养学生的鉴赏能力,而不是系统地掌握文学史和文学理论的知识,学点必要的文学知识,也是为了培养文学鉴赏能力.就整个训练来说,应该把培养鉴赏能力放在重要内容位.

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3.2 培养鉴赏能力的基本方法

3.2.1 高中文学培养鉴赏能力的必须依据教材,尊重文学自身的规律,根据各种文学作品的基本特点和具体 作家作品的独特风格,因文施教,披文入情,以至情通理达,见同见异,身临其境,神会其中.

3.2.2 把握好教材所选的现代文章的特点.中国现代散文是在"五四"精神推动下发展的,它有着鲜明的反帝反封建性质和人民性传统.从鲁迅始,凡进步的散文家,概莫能外.从横向看,它还吸取了世界散文创作营养--主要是以科学和民主为内容的时代精神,特别是通过一批文通古今、学贯中西的代表性作家的创作,在短时期内便取得了丰厚的实绩,达到了很高成就；从题材看,中国现代散文继承了古代散文注重纪实性的传统,在取材上始终坚持"决ߎ

文学鉴赏类论文范文1;能仰仗虚构"的 原则.这种纪实性特点就形成散文内涵的自在之美.鲁迅《为了忘却的记念》与《记念刘和珍君》 ,就具备信史的意义和价值.唯其叙事真实与撰史相同,文章里的血才愈见其殷红,泪才愈觉其炽热,爱与憎、歌与哭也才愈显其强烈深沉.如果我们以面对着历史的严肃心态接受这类作品,那么所得就会超过一般意义上的美的享受.即使像《荷塘月色》这样的抒情之作,所抒发的情感也决非无本之华.只要留意一下第 三段里看似平和却深含着内心矛盾的那些话语,再联系文末所附"一九二七年七月"（正值"四•,一二"大 屠杀后不久）那样的时间,以及作家本人曾倾向进步的经历,就不难体会其中的忧愤和苦闷都隐约在描写月 色荷塘的有如梦境的字里行间了.以至景的优美是那样朦胧,情的沉痛却那样真灼.而唯其真情根植于现实 ,这传世的美文才同时不失为特定时代里,一名暂处于彷徨中的正直知识分子的一页心灵史,可见散文内涵；从内容看具有丰富性.旧时代的散文,内容难脱"纲常伦理"的旧套.而"五四"以来的散文,却从国耻民仇到亲情乡恋,从哲人勇士到工匠农夫,从山川草木、鸟兽虫鱼,直到断笺残陶、片风丝雨,举凡人间百态、世事万端,无一不可以信手拈来,形诸笔墨；从结构看,具有"随意"性.鲁迅就曾感概于中国做文章的有规范,而主张"散文的体裁,其实是大可以随便的".这种有话则长、无话则短,"行其所当行,止其所当止" ,看似闲笔交错,仿佛言不及义,但却句句情真意切的结构特色,实际上是一个作家艺术成熟和心态从容的表现,都是传世的美文佳作.

3.2.3 要把握好课文的表现方法.现代散文注重情真意切,意在其中.茅盾笔谈"风景",却意在大西北戈壁滩和黄土高原怀抱中的" 特别的气氛",钟情于那比之伟大山川"乃是伟大之中尤其伟大者"的抗日军民,通篇洋溢着热情.

写文学鉴赏论文的技巧
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3.2.4 要把握好语言的运,现代散文以本色为重,具有个性.无论是刘半农主张的"以手写口"、"心手相应", 还是朱自清说的"所谓'闲话'",大约都是作家的思想、感情、气质、文化素养和美学趣味的自然表现. 即使是叙事之作,其间的人、物、事态和景象,也都是经过作家观察、感受、选择和评价,并用自己的语言 加以表现的.那些名篇佳作,往往正是语言最富于艺术个性,最能体现作家无可替代的语言风格的本色之作.

3.5 注意各种方法的灵活并用.根据"教无定法"的道理,文学鉴赏教学的具体方法不是一成不变,而是灵活多样的.要使文学鉴赏教学收到理想的效果,必须做到科学性和艺术性的有机结合.

总之,自己的认识是肤浅的,请同行们予以指正,通过商榷,以逐步形成较为科学完善的鉴赏教学的运作程序.

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