本论文是一篇儿童文学类有关电大汉语言文学本科毕业论文范文,关于儿童文学《夏洛的网》中的语言特色相关毕业论文的格式范文。免费优秀的关于儿童文学及文学作品及语言方面论文范文资料,适合儿童文学论文写作的大学硕士及本科毕业论文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
《夏洛的网》问世于19世纪50年代.时至今日,这部堪称经典的儿童文学著作在我们的记忆里面依旧存留着些许的温馨与感动,其主要语言特色：简单口语化,语言具有鲜明性；幽默生动化,语言具有感染力；细腻情感化,语言具有传递性.
语言特色 鲜明性 感染力 传递性
《夏洛的网》的作者是E.B怀特,1899年出生于纽约,1918年退役,1921年从康奈尔大学毕业,是当时极富盛名的散文家、评论家.曾多次担任出版机构记者,比较著名的有《西雅图时报》.1939年以后他作为一个自由作家从事相关文学创作,1985病逝.
怀特笔锋刚劲有力、文峰优雅幽默风趣,因此他创作的多部作品为美国人民留下了深刻印象.他一生都在致力于为人民服务的过程之中.他发表了一些颇有影响力的作品,其中就包括《精灵鼠小弟》《吹小号的天鹅》《夏洛的网》等.值得一提的是,《夏洛的网》成为了极受孩子们追捧的少年文学经典著作之一.
《夏洛的网》是一部纯真质朴的儿童文学著作.没有迷人的城堡冷峻的面孔,有的只是一只名叫威尔伯的小猪以及一只温柔美丽的蜘蛛名叫夏洛,情节的展开也不是在处处摩登的城市,而是在充满青草气息的农场.怀特娓娓道来了一只蜘蛛为了朋友威尔伯能够顺利活下来不惜牺牲自己生命的感人情节.作品打动人心的地方就是友谊,小猪与蜘蛛之间的友谊是关乎彼此,关乎信任,关乎依靠,在故事的末尾,真诚的威尔伯作为长辈将这种爱传递给下一代,作品帮助怀特表达了最真实的情感.
透过作品的字里行间,可以感受到儿童文学为心灵带来的轻松以及震撼,更能直击儿童时代各不相同的理想追求以及生活感悟.《夏洛的网》在问世之初,一度将怀特的语言特色推向巅峰,也呈现出儿童文学语言特色中某些较为突出的特点,笔者试整理出下列三点.
一、简单口语化,语言具有鲜明性
优秀的儿童文学作品都是具有丰富性、延展性及积极性的.虽然《夏洛的网》情节比较简单,但是怀特却用只言片语将夏洛,威尔伯,坦普而顿,弗恩之间的画面勾勒出来,语言凝练鲜明.在《夏洛的网》中有这样一处语言上的经典描述是关于坦普尔顿做的几个简单动作：去垃圾场取杂志是为了获取夏洛猪槽中的食物来满足私欲,但是却从来都没有为夏洛的生死做过半分考虑；搭伴与夏洛去集市,是为了满足自己对城市中的灯红酒绿的无限向往,但是却不会为夏洛此时的处境感到一点担心；在夏洛最后的时刻提条件,威尔伯苦苦地求坦普尔顿,怀特用语言将出自老鼠的直白与冷漠勾勒的鲜明立体,使自私自利的品性在小老鼠身上得到了淋漓尽致的发挥.读者捧着作品,读到此处,仿佛已经有鲜活的坦普尔顿呈现眼前.在谷仓里面,多数动物都防着坦普尔顿,在鹅妈妈的眼里,小老鼠更是“没有责任感,没有同情心,不正派,没有恻隐之心之徒.”用夏洛在文中的话说：“它一向只顾着自己,从来不想着别人”.《夏洛的网》中就有如下描述,“我猜猜这是个孵不出小鹅的蛋”.母鹅说.“你打算把它怎么样呢?”坦普尔顿说下去,它那双圆滚滚的小眼睛顶住母鹅看.“就给你吧,”母鹅回答说,“把它滚走,加到你那些该死的收藏品去吧.”
儿童文学自考论文怎么写
播放:36960次 评论:5252人
可以说,作者用口语化的语言,直接表达了对坦普尔顿的反感,也将这样见利忘义的动物形象鲜明化,以便于读者更好的了解怀特内心对丑恶事物所持的反对立场.描述小老鼠的语言,真实但却不乏张力,简单却不乏鲜活,怀特通过语言这把利器在作品中将自己内心的丑恶摒弃,为真善美扬起风帆.
二、幽默生动化,语言具有感染力
作为编辑、散文家、评论家等一系列的怀特,笔锋简短有力,而作为一位儿童文学作家,怀特特有的语言幽默在作品中表现的淋漓尽致.在《夏洛的网》中,怀特设置了较为一些特殊的场景,使语言的幽默之处得以充分表达得.怀特幽默的语言将一些细节生动的再现给了读者,感染读者在作品诸多情节中获得更多的童趣.《夏洛的网》中,当大家听说威尔伯的最终命运是变成熏猪腿时,威尔伯哇啊哇大哭,“我不要死”它呻吟说,“我要活,我要活在这舒服的肥料堆上,和我所有的朋友在一起.我要呼吸美丽的空气,躺在美丽的太阳底下.”它表现出的孩子气常常让读者发笑,读到这里不禁感受到语言铺开的奇妙画面,“你发出的吵闹声实在够美丽.”老羊厉声对它说.老羊在怀特的作品中被动物们视为一个长者,本性直率,不善言谈.而此时却也讽刺起威尔伯来,作品在这里可以感受到怀特的语言中与生俱来的幽默感,“我不要死!”威尔伯扑倒在地上尖叫,怀特用夸张的语言,生动的再现一幅幅谷仓途,营造一种欢乐的场景,即使在这种危机的时刻,也不免让读者被威尔伯的举止所打动.在作者笔下的语言,轻松自然,让读者们在尽情享受作品的同时能通过怀特的语言感受所有快乐,而作者也用语言的独特魅力感染数以万计的读者们.怀特最具幽默感的描述：坦普尔顿拖着身子走过猪圈,在角落里躺下来,“我回来了”,它用粗哑的声音说：“多么美好的一夜啊”“多么丰盛的大餐和酒席啊,真正是大吃大喝了一通!”通过这些亲切风趣的语言,自私至极的小老鼠坦普尔顿也在我们脑海里勾勒出了可爱的令人发笑的样子.语言的幽默贯穿了作品本身,使读者除了欣赏作品之余,更多的是被语言感染,穿梭在儿童世界里,实现对小动物们幽默形象的不同解读.
本文来自 http://www.sxsky.net/wenxue/bjwx/402683.html
三、细腻情感化,语言具有传递性
| 有关论文范文主题研究: | 关于儿童文学的论文范文 | 大学生适用: | 专升本毕业论文、专升本毕业论文 |
|---|---|---|---|
| 相关参考文献下载数量: | 67 | 写作解决问题: | 写作技巧 |
| 毕业论文开题报告: | 标准论文格式、论文选题 | 职称论文适用: | 刊物发表、中级职称 |
| 所属大学生专业类别: | 写作技巧 | 论文题目推荐度: | 免费选题 |
儿童文学面向的群体是儿童,所以在语言的渗透中一定要细腻不失深刻,青少年读者一代对于情感的吸纳能力较强,感受能力也尤为突出.在《夏洛的网》中,夏洛与威尔伯在开篇与结束的两处对话中所隐藏着的浓浓的友情无不让小读者们的内心都产生了巨大共鸣.如《夏洛的网》中,当黑暗中传来一个威尔伯从没听到过的细小声音时,它有多么吃惊,你们也就可想而知了.这声音听上去很细,可是很好听.“你要一个朋友吗,威尔伯?”那声音说,“我可以做你朋友.我观察你一天了,我就喜欢你.”“可我看不起你,”威尔伯跳起来说,“你在哪里?你是谁?”“我就在上面这儿,”那声音说,“睡觉吧.明天早晨你就看见我了,”这时的威尔伯渴望有朋友,怀特注意到它内心的情感,于是夏洛来到了它生命中,成为它生活得转折.再如,当威尔伯面临生命危险的时候,“我不要死!”威尔伯扑倒在地上尖叫.“你不会死.”夏洛轻快地说.“什么?真的吗?”威尔伯叫道,“谁来救我?”“我救你.”夏洛说.“怎么救?威尔伯问道.“这得走着瞧.不过我要救你的,你给我马上安静下来.你要孩子气了”.随着情节的不断推进,语言对于情感的融入这一作用也显现出来. 在威尔伯最迷茫的时候,在弗恩束手无策的时候,是角落里微弱的声音让威尔伯抓住一丝生机,作者能用点滴的细腻引发情感共鸣,使内心世界变得清晰可见,也使每一位读者都能在语言描述的冲击中深入了解自己内心深处的爱与友情,唤醒对小猪威尔伯的同情以及实现对人类世界残忍现实的窥探.当夏洛跟威尔伯说再见,“在它死的时候,没有任何一个谁陪在它身边”,作者用平静的语言这样写道,透过语言的情感层面将悲伤传递给为之动容的读者.语言的深刻表明作者对生命的看法即,在每一种生命的开始之初,都有其存在的意义,尊重情感,尊重内心,尊重生命.蜘蛛以及小猪这两种动物必然会用固定的方式去完成生命的轮回,然而在怀特的作品中,夏洛却用了一种特定的方式选择离开从而传递一切存在价值的美好.在他看来,对于情感这是一种传承,由夏洛传递给威尔伯,由作品内传递到作品外,由怀特本身传递给每一颗心系夏洛和威尔伯的心灵.作品语言丰富饱满,怀特的语言就像一把刀将夏洛的网深深地镌刻在读者心中,直达灵魂深处,更像是一把船桨,划过甘润的心田,诠释情感的传递.
无疑,《夏洛的网》是一部优秀儿童文学作品,无论是在语言的运用和选取上,还是在风格上,充分反应了怀特在儿童文学领域中所体现的极大天赋.作品不
儿童文学类有关论文范本
参考文献：
[1]孙茜.童话心理学视角下的《夏洛的网》[J].安徽文学,2009,（6）.
[2]宋楠.旅途之处――《夏洛的网》的主题分析[J].文学评论,2008,（4）.
[3]梅子涵.阅读儿童文学[M].上海：少年儿童出版社,2005.253.
[4]方卫平.中国儿童文学理论发展史[M].上海：少年儿童出版社,2007.300.
[5]马亚琼.从《夏洛的网》看童话对儿童主体性[J].湖南科技学院学报,2011,（7）：18-21.
儿童文学类有关电大汉语言文学本科毕业论文范文,关于儿童文学《夏洛的网》中的语言特色相关毕业论文的格式范文参考文献：
汉语言文学专业特色
绍兴文理学院汉语言文学专业绍兴文理学院汉语言文学专业,国家级特色专业自评报告,绍兴文理学院人文学院,2016年12月,目录,一,专业建设的背景,指导思想与总体目标4,(一)专业建。
中大汉语言文学专业
否成功.,名词解释(3。汉语言文学专业而具有较强的分析作品的能力.,(二)内容选取和实施中注意的问题,1.《文学概论》是汉语言文学专业的基础理论课.因此,在讲清文学基本原理和相关知。
学前儿童科学教育中教师的语言应具有
学前儿童科学教育类是().,a,挑选分类b,感知分类,c,二元分类d,多元分类,12,学前儿童科学教育中教师的语言应具有().,a,活动性,形象性,逻辑性,目的性,b,目的性,开。
学前教育儿童语言
门性语言教。学前儿童语言教育复习资料年度32小博士幼儿园张培浅析学前儿童的说谎行为及其教育对策33曹桥行知幼儿园张萍快乐玩自信长——浅谈"玩"中培养幼儿的自信34福臻中学陈亚芳讲。
学前儿童语言教育
门性语言教。学前儿童语言教育复习资料年度32小博士幼儿园张培浅析学前儿童的说谎行为及其教育对策33曹桥行知幼儿园张萍快乐玩自信长——浅谈"玩"中培养幼儿的自信34福臻中学陈亚芳讲。
学前儿童语言教育方法
"中培养幼儿的自信34福臻中学陈亚芳讲究批评艺术,多点人文关怀——关。学前儿童语言教育复习资料陕西调,重复做.通过学习文献,我们认识到幼儿坚持性发展对幼儿认识能力,健康人格的重要作。
儿童文学论文选题
轼的诗歌和陶。汉语言文学专业毕业论文选题,汉语言文学论文选题2016届汉语言文学专业毕业论文选题参考目录,(一)先秦——秦汉,1论中国上古神话的民族特色论《诗经》性质的演变论"比兴。
汉语言文学 专业
学专业函授本科生毕业论文编排格式等相关要求刊登于。绍兴文理学院汉语言文学专业绍兴文理学院汉语言文学专业,国家级特色专业自评报告,绍兴文理学院人文学院,2016年12月,目录,一,专。
学前儿童语言教育00393
门性语言教。学前儿童语言教育复习资料年度32小博士幼儿园张培浅析学前儿童的说谎行为及其教育对策33曹桥行知幼儿园张萍快乐玩自信长——浅谈"玩"中培养幼儿的自信34福臻中学陈亚芳讲。
关于儿童文学论文
儿童文学论文题目东莞好新泰兴贡献自己的绵薄之力.,用心读好五种音着力提高五个力,———关于构建和谐教育的断想,泰兴市教育局王克刚,教育系统"以人为本构建和谐教育凝心聚力谋求科学发。
13888888888
点击咨询 