关于中小学教师相关论文范本,与贫困地区农村中小学教师继续教育培训现状相关毕业设计论文

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摘 要：为提高农村中小学教师的整体素质,现就农村中小学教师继续教育培训中出现的问题进行研究,本研究采用问卷调查法和访谈法,以国贫县S县为样本,通过研究得出以下结果：贫困地区农村中小学教师继续教育培训模式单一,针对性不强,缺乏实用性和灵活性等问题.因此,贫困地区农村中小学教师继续教育培训应进一步完善.

关 键 词：贫困地区；继续教育培训

[中图分类号]：G451[文献标识码]：A

[文章编号]：1002-2139（2013）-36--01

1.问题的提出

为提高农村中小学教师的整体素质,现对贫困地区农村中小学教师继续教育培训中出现的问题与现状进行研究,因为,只有培训质量上去,才能保证农村教师的教育质量,才能更好地推进我国的中小学教育改革,因此,建议对贫困地区农村中小学教师继续教育培训中出现的问题进行相应的解决.

2.研究对象与研究方法

2.1研究对象

本研究选取S县7所中小学校进行研究,确定了两类调查对象：分别是教师、校长,所调查的教师是在每所学校随机抽取42名老师进行问卷调查,访谈对象为这几所学校的校长以及S县教育局的正副局长.

2.2研究方法

2.2.1问卷调查法

笔者在问卷中,设计了中小学教师继续教育培训现状的相关问题,分别对S县的7所中小学校教师进行了问卷调查.此调研以问卷调查为主,访谈为辅,此次调研共发放教师问卷300份,回收248份有效问卷,问卷回收率为82.67%.

2.2.2访谈法

此次访谈主要对学校校长、教师及县教育局主管领导进行访谈,此次访谈的目的是为了解S县中小学教师继续教育培训中所出现的问题.

3.研究结果与分析

3.1贫困地区中小学教师继续教育培训现状

培训内容缺乏针对性

由访谈中得出,培训过程中出现了很多问题,表现为继续教育的培训内容空洞、不切实际.从表1可知,S县中小学教师对当前继续教育的培训内容较不满,表现为培训内容太过理论化、不切实际,故不能给教师教学带来了很大的指导作用.

培训时间不够灵活,工学矛盾突出

从表1可得,制约教师继续教育培训的主因是培训时间不够灵活.从访谈中,很多教师认为培训时间与自己的工作相冲突.

教师个人负担培训经费比例过高,教师继续教育培训经费不足

针对培训费用负担重问题,笔者抽调S县8所不同层次与类型的学校.从问卷调查结果看,目前制约S县中小学教师继续教育培训的次要原因就是培训费用负担重,大多数教师表示,自己承担继续教育培训费或是学校和自己共同承担,从调查结果看,大多数老师希望政府或学校能加大继续教育培训经费支持力度.

其次,许多校长提出,为了让教师培训,都是挤出其他经费用于教师继续教育培训,而这部分经费只占到总经费的5%,甚至还不到,因此培训经费短缺已成为一个突出的问题.

培训效果不理想

大部分教师认为,继续教育培训只是一种形式,学校为了应付各项指标的达标,派送教师到高校或其他地方培训,名额也很有限,其次,培训效果也不是很好.

4.结论及建议

4.1研究结论

本研究主要围绕贫困地区农村中小学教师继续教育培训现状进行分析,通过教师问卷,及访谈,得出以下几点结论：

为什么要写中小学教师论文
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第一,培训内容缺乏针对性,太过于空洞,不切合实际以及贫困地区的教育发展现状.

第二,培训时间不够灵活,主要表现为工学矛盾突出.

第三,教师个人负担继续教育培训经费比例过高,教师继续教育培训经费不足.

第四,教师在继续教育培训中效果不理想.

4.2建议

第一,针对不同的培训内容,采用多种培训形式相结合.在培训过程中采取不同的培训形式,同时,培训机构应腾出更多时间让教师自主讨论问题,让教师多学习.

第二,继续教育培训监管机制的建构,主要是在培训中,我们疏于对培训过程进行监管,使得培训走形式化,因此,我们必须要建立完善的培训监管制度.

第三,建立资源共享平台.远程培训是一个非常好的培训方式,运用远程培训,可以让老师运用网络解决实际教学过程中困难与问题,与老师近距离交流,以达到更好的培训效果.

第四,教育经费投入比例应提高.教育经费的投入,需要各级政府及教育行政人员的支持,只有加大教育经费投入,才能使我们继续教育培训上一个新台阶,也才能实现我国中小学教育质量的整体提升.

第五,贫困地区农村中小学教师继续教育质量评估制度的完善.为确保中小学教师的培养质量,我们必须对教师教育机构实施教师教育的过程及其结果进行经常性的监督和评价.

参考文献：

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关于中小学教师相关论文范本

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