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检验、反馈、激励功能,促进教师与学生共同参与教学活动.对学生的评价不能仅看分数,更要注重实际能力.

5.结论

《工厂供电》作为电类相关专业的一门理论与实践紧密结合的专业课程,本门课的教学改革使学生增强了学习的主动性,能够更好

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地掌握工厂供电的基础知识,为毕业后从事供配电工作打下良好的基础.随着职业教育的发展,以及供配电技术的不断更新,《工厂供电》的课程教改也必须要与时共进,不断总结经验,提出改革的新方向,使教学水平有一个新的提高.

【参考文献】

[1]杨堆元,李秀梅.高职院校“工厂供电”课程教学改革[J].中国电力教育,2012(9):61-62.

[2]张军国.“工厂供电”课程多元化教学的研究与实践[J].中国林业教育,2012,30(4):60-62.

[3]刘介才.工厂供电设计指导[M].北京:机械工业出版社,2010.

[4]戴士弘.职业教育课程教学改革[M].北京:清华大学出版社,2007.

[5]刘介才.工厂供电[M].北京:机械工业出版社,2007.

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