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40;语言或举动让他人理解自己的意思.暗示法主要有几个方面,侧面暗示就是用旁敲侧击的方式让学生注意到自己的问题所在进而进行改正；目标暗示法就是教师用目光传递信息,使学生很快注意到自己的问题并改正；表扬暗示法是称赞一些同学,让没有得到称赞的同学向被称赞的同学学习,改正缺点；评语暗示法就是教师通过写评语的方法,让学生感受到自己存在的问题并加以改正.

我国的教育方法还有很多,比如典型示范、说理引导等.

（三）中法在思想政治教育方法上的差异

侧重点方面,中国更加重视正面教育,而法国则更加重视营造良好的文化环境.在中国,思想政治教育的方法是多种多样,但不难看到占主导地位的还是灌输教育.在法国,教育方法更强调营造良好的文化环境,也就是熏陶教育式方法.所以法国的中学生的公民教育都是在校园文化、社区文化等的建设过程中进行的.

在师生角色方面,中国更重视以教师作为主导的方法,法国则更重视学生的参与度.中国在中小学生的思想方面主要是以开设课程为主,而且所设课程都要在课堂上完成,所以在课堂上还是教师占主体,学生的任务就是听老师讲课,师生之间很少有互动,这样的教学在某种程度上会直接影响思想政治教育作用的发挥.而在法国,他们更重视学生是否完全参与到课堂当中去,在课堂活动中,他们扮演不同的角色,积极进行讨论,学生身临其境则有益于知识的传播,教师在这一过程中就是要引导学生进行思考,让学生学会辨别正确的思想.

四、法国中小学公民教育对我国中小学思想政治教育的启示

我国的中小学思想政治教育发展也有几十年历史了,也积累了一些经验,但是在社会环境变化的冲击下,工作又出现了很多问题,需要改进.通过对中国和法国教育的比较,我们可以看到,法国中小学的公民教育对我国有很多我们可以借鉴的地方.借鉴别国的优秀经验,在此基础上结合本国情况进行创新,这对于我国的思想政治教育具有重要的作用.

（一）思想政治教育内容方面的启示

1、我国中小学的思想政治教育忽视了学生的特点,以灌输作为主要的教学方式,不易于学生接受.法国的公民教育内容则更与时俱进,更符合学生的心理年龄特点,且不断更新的内容更有利于学生对自己国家发生的事进行了解.

2、法国的公民教育课,教师会对身边发生的一些事情作为例子进行分析,通过这些启发学生,更好的使学生去思考其中蕴含的道理,深刻理解自己的责任与义务,思考如何与他人进行交流等非常现实的一些问题.此外,法国还会进行各种各样的社会实践活动,让学生参与进去,在实践中,同学们不仅可以学习到生活中的一些小常识,体会到其中的乐趣,还可以认识到将来走上社会要享受的权利与承担的责任.

（二）思想政治教育方法方面的启示

1、改进方法,将灌输式与启发式相结合.法国的公民教育都全程都以学生为主,在教育过程当中既有灌输式教育,又贯穿着启发式教育,二者的结合将更有利于中小学公民教育的进行.我国在进行思想政治教育的时候一味的采取灌输式教育,忽略学生的年龄特点、心理接受能力等,这种教学方法不利于学生养成良好的道德行为,所以教师必须改进思想政治教育方法,给学生机会参与,并且让学生学会自我教育,这才能够真正达到灌输启发结合的效果.

2、完善德育评估的标准.法国的公民教育往往重视理论联系实际,他们认为学生在课上学到的道德方面的知识需要在生活中进行实践,达到知行统一的目的.在我们国家往往更重视理论讲解,对于学生是否真正掌握了道德知识不够重视,于是出现一部分学生知行不一.所以我们必须加强道德实践,提高思想政治教育实效性.

随着全球化不断发展,法国甚至西方的优秀经验都是值得我们借鉴的,我们国家一定要重视中小学的思想政治教育,正视自己,向世界各个国家学习经验,学习有效的方法来改进并优化我国的思想政治教育,促进社会主义教育事业得到健康发展.

如何写公民教育一篇好的本科论文
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