社会发展方面论文范文,与领导干部教育培训的文化定位相关毕业设计论文

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摘要：做好培训需求调研是提高干部教育培训工作针对性、实效性的前提.本文力图通过对调查需求所做的问卷分析,来阐述领导干部培训的着重点和亟待解决的问题,并在此基础上,对领导干部教育培训的的文化定位做出简要分析,以期对党校教学工作开展的提出合理化建议.

关键词：领导干部；培训需求；文化内涵

在社会发展建设时期,领导干部的素质和能力强大与否,在一定程度上决定了社会发展的进程.拥有一支能够具备示范作用、领导才华的干部队伍,既是社会进步的需求,也寄托着人民群众的美好愿望.如此,党校所肩负的对领导干部的培训工作,也就日益显示出其巨大的“熔炉”作用.新时期党员干部究竟需求哪些内容的培训,党校该如何实施更加人本化的培训并努力挖掘其文化内涵,成为党校培训工作必须深思的问题.

一、问卷调查中显示出的问题

为做好培训工作,淄博市委党校成立了《淄博市领导干部教育培训需求调研》课题组,对2009年4月―11月进入市委党校参加培训的部分党政领导干部进行了培训需求问卷抽样调查.从回收的有效问卷中可以看到以下诸项问题：

在“对党的理论知识学习需求”的多项选择中,有80%的领导干部将“科学发展观”列为首选,其次是“对党中央最新决定、政策的解读”（79.1%）、“构建社会主义和谐社会理论”（62.1%）.

在“希望接受哪方面的党性修养教育内容”的多项选择中,排序前三位的依次是“领导干部道德修养与道德规范”（71.7%）、“社会主义核心价值体系”（70.3%）、“防腐倡廉教育”（56%）.

在对“目前迫切需要学习的基础理论知识”多项选择中,不同层次领导干部的培训需求排序如表1所示：

在对“自身需要通过学习培训来提升的工作能力”的多项选择中,不同层次领导干部的培训需求排序如表2所示：

领导干部关于“希望学习和探讨当前社会发展热点、难点问题”的多项选择中,在备选的十二项内容中,排在前六位的依次是“维护社会稳定”（65.9%）、“就业问题”（60.2%）、“社会贫富差距问题”（59.3%）、“生态环境保护”（56.9%）、“医疗体制改革”（50.8%）、“食品、药品安全问题”（54.4%）.

对“哪些教学方法培训效果好”这一问题的回答显示,案例教学排在第一位,选择人数的比例达80.5%.其次是现场教学（53.6%）、专题研讨式教学（47%）、情景模拟式教学（38.2%）、讲授式教学（35.2%）.

从上述调查内容和分析结果中可以清晰地看出,关乎社会发展的焦点问题、自身素养的提升、对相关问题的深层次探究,最能引发干部培训的兴趣,也就是说,干部对培训内容和培训方式的需求,已不是常规课程所能满足的,他们在对培训内容的选择上有自己个性化的价值取向.

据此,党校培训工作就应避免那些脱离干部生活现状、与社会大环境脱节的培训方式,深挖培训的文化内涵,使培训工作的文化价值得到有效彰显.

二、对干部培训文化内涵的深层次思考

1、让党校文化的内涵“内化于心”

在长期的办学实践中,党校教育形成了自身的特点和优势.与其他教育机构相比,党校教育的最大特点是基于马克思主义理论教育为基础的社会化教育.对学员进行系统的马克思主义理论教育,夯实他们的马克思主义理论基础,坚定共产主义理想信念,增强坚持党的基本路线的自觉性,提高运用马克思主义立场、观点、方法分析解决实际问题的能力,这是其他形式的教育所不能替代的.由此我们就可以将党校的文化基点定位于“党性教育”,任何时候,不管采取任何方式,让领导干部在培训中,都要不断获得党性的提升,能够自觉的利用马列主义理论知道自己的行动,让“党性”成为自身素养的标志.

写社会发展论文的注意事项
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领导干部教育培训的文化定位参考属性评定
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为了实现上述目的,培训工作要突出党校文化的政治优势.党校姓党,在党委的直接领导之下,党校教育以培养忠诚于马克思主义、德才兼备的党员领导干部和理论人才为目的.特别重视对干部学员马克思主义基本理论、政治理论、执政理念、执政能力、党性修养等方面的培养和培训,其中,党性教育和党性锻炼更是党校的核心课程.培训的目的之一是在政治上贯彻执行党的路线、方针和政策,保证全党在思想上和行动上的高度统一性.

其次,还要凸显党校文化与时俱进的思想优势.党校在思想上坚持党的解放思想,实事求是,与时俱进的思想路线,在各个历史时期围绕党的中心工作开展干部教育和培训.坚持理论联系实际,理论与实践相结合.

另外,培训工作还要力争显现出党校文化的强大的集成优势和优良的传统优势.集大成者方能行天下,从中央到地方,上下贯通的网络状、连锁性的教育格局,造就了党校文化资源较高的共享度.特别是党校继承的中国共产党理论联系实际,密切联系群众、批评与自我批评三大优良传统作风,也是干部培训的基石.

事实证明,只有将上述内涵贯彻到培训中,才能让干部充分理解党校教育的重大意义,也才能从思想深处自觉地与党的发展、社会的进步保持一致.可以说,党校文化的内涵是否能够让干部内化于心,决定了培训工作的有效性.

2、让党校文化的内涵“外显于形”.

任何一种培训,若不能以学员的内心所趋为基础,都将是失败的培训.从问卷调查中不难发现,学员对案例研究式教学关注程度极高.而之所以会产生这样的现象,是因为案例研究具有针对性和鲜活性.鲜活的案例因为能够触动学员的内心,并能让学员参照、反思,而具有了生成性.但是,单纯的案例教学毕竟是单一、枯燥的,结合多种方式的教学,让“教育”自然走进学员灵魂深处,才能绽放党校教育的魅力,也才能使“外显于形”的培训,与党校文化的内涵密切结合在一起.

为此,党校培训工作首先要做到与国家纲领、民众需求紧密结合,要关注社会发展的焦点问题,要将培训学员个人使命联系在一起,让学员时时感受到学以致用、学有所长、学有所成的培训价值.

另外,党校还要对培训人员做好“培训”,也就是让培训人掌握一定的方法和技巧,如了解学员的工作现状、工作场景、身心所求,以及个人的发展方向；了解什么样的方式更能让学员积极投入、深入研讨；了解哪些方式更能体现党校培训工作的实质,等等.特别是应该理解学员的现有身份和发展方向,将学员&#