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认知心理学类论文范例,与认知心理学在英语词词汇教学中的应用相关论文摘要

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摘要：本文在认知心理学定义的基础上分析探讨了其在英语词汇教学中应用,并且结合影响英语词汇的因素具体讨论了如何加强英语词汇的记忆,突出认知心理学的相关理论对英语词汇教学的影响.

关键词：认知心理学；英语；词汇；记忆

随着近几年各学科的发展,相关专家对每一学科的研究范围也越来越广.这不可避免的就涉及到其他学科,因此出现了交叉学科,它的出现增强了各个学科之间的联系.比如认知心理学与英语词汇教学的结合,在英语词汇教学过程中结合了很多认知心理学的相关原理,使得英语词汇教学取得进一步的发展.本文正探讨分析了认知心理学的相关理论在英语词汇教学中的运用问题.

一、认知心理学的定义

我们探讨分析认知心理学在英语词汇教学过程的应用时,首先要清楚的了解到认知心理学的含义及其相关的原理.只有在深入了解认知心理学的基础上才能更好地将其与英语词汇教学结合起来,使教学效果得到进一步的发展.

所谓认知心理学,以注意、知觉、表象、记忆、思维和语言等高级心理过程作为研究对象,以外界信息的获取、贮存、加工和使用为核心的心理学,目的主要在于揭示认知过程内部心理机制,并能对人的各种心理活动、言语行为做出某种解释.这是根据西方认知学的相关理论总结概括出的认知心理学概念.认知心理学的研究相对比较抽象,但是我们可以将其形象化,将人比作一个完整的系统,他在生活学习中不断地接收到外界的信息,然后大脑将其记忆并存储,然后加工,最后根据外界的需要输出相关加工好的信息.认知心理学笼统的说就是研究这一内部运作机制.而英语词汇的学习过程正符合这一运作程序.首先是学习者接收单词,然后在大脑里加工记忆,最后在需要的时候运用自己记住并理解的词汇.因此,可以将认知心理学与英语词汇教学结合,然后探讨其在英语词汇教学中的具体应用.

二、影响英语词汇学习的主要因素

英语在我国是作为第二语言来学习的,对于语言的学习最基本的就是学习它们的字、词、短语及句子,其次还要了解这种语言的文化背景.本文主要侧重探讨英语的基本学习,而其中词语是一种语言中最核心的元素,因此英语词汇的学习对于掌握英语这门外语是非常重要的.下文介绍并分析了几种影响英语词汇学习的主要因素.

(一)英语词汇读音和词形不一致

在我们接触和学习英语这门语言时,我们不难发现很多词汇的读音和拼写有很大不同,有时候我们只根据读音写出的是错误的单词.这主要是因为英语在其发展演变的过程中受到其他语言的影响,比如法语,英语通过吸收这些语言中的部分词汇不断发展和丰富自己,并最终导致了英语词汇读音与拼写不一致的现象,有的单词中几个字母组合只发一种音.英语词汇这一特点给英语学习者带来很大的困难.

（二）英语词汇出现频率的高低影响词汇的记忆

无论是在我们的学习还是日常交际中,词汇出现频率高的较于出现频率低的词汇容易被记忆.因为在我们初次接触新词时,对它的记忆不强,若这些词出现的频率高,我们可以再其出现的每一次学习它,这个过程就是对其再认识的过程.比如英语中的基本词汇“I”、“you”、“he”或者“she”等等.因此,词汇出现频率的高低是影响学习词汇的因素之一.

（三）英语词汇的记忆需要语境的存在

我们在学习新的英语词汇时,若把词汇放在相应的语境中记忆,效果会好于单独记忆词汇.语境在我们学习和理解词汇的过程中起到非常重要的作用.同时,语境可以帮助我们区别词汇意义,英语词汇中有很多同形多义词,有语境的存在我们会很容易记忆并理解词汇.因此,语境也是影响英语词汇学习的重要因素之一.

三、认知心理学在英语词汇教学中的应用

根据上文分析的影响英语词汇学习记忆的几个重要因素,我们可以利用认知心理学的相关知识和理论加强对词汇的记忆和理解,从而使英语词汇教学有更好的效果.

联想记忆在英语词汇教学中的应用

根据上文的分析,英语词汇中有很多读音和拼写不一致的现象,对于这种问题,我们可以采用联想记忆法来记忆词汇.比如,在记忆不规则的词汇时可以采用联想拼写规则的词汇帮助记忆,如“whether”可以通过“weather”来记忆,“mourning”可以通过“morning”来记忆等等.另外,可以利用相反地词或者相对的词联想记忆词汇,这样既提高了记忆质量也缩短了记忆时间.如“old”与“young”,“mother”与“father”等等.

认知心理学在英语词词汇教学中的应用参考属性评定
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情景记忆在英语词汇教学中的应用

英语词汇的这种情景记忆法是通过认知心理学中情节性记忆发展研究而得出的.一般而言,人对外界信息的记忆过程可以分为三阶段,首先是人接收外界信息,我们称其感觉,然后是在接收到信息时会有10到20秒的记忆,因其记忆时间比较短,我们称其为短时记忆,最后是人通过大脑对其进行加工,使其在很长一段时间内不被忘记,我们称其为长时记忆.教学者在教授新的英语词汇时,可以引导学习者联系到之前学习过并记住的词汇帮助记忆.学习者在接收到新的词汇时,调动之前大脑已有的相关信息,把已知信息和新信息结合起来,这样可以把处于短时记忆中的信息转化为长时记忆,因此这种情景记忆法对英语词汇的教学和学习有很大作用.

认知心理学学术论文撰写格式
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