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关于学前教育类论文范文文献,与如何均衡城市和农村学前教育资源相关毕业论文怎么写
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#25165;能使之重归平衡.二、均衡城市和农村学前教育资源的建议
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提高认识,更新理念.
认识是行动的先导,认识高度决定行动力度.农村学前教育的滞后,发展缓慢,一部分原因归结于对学前教育理念的不足.很多人认为将幼儿送进幼儿园只是让他在里面有同伴玩,让老师看住孩子,家长有时间去做别的工作,对学前教育观念的缺失,使得其不受重视.“温家宝总理要求：制定切实可行的规划和措施,大力发展学前教育,作为贯彻落实教育规划纲要的一项紧迫任务.”可见学前教育的重要性.首先,地方应大力宣传关于学前教育方面的知识,农村教育机构在所在地每学期举办关于学前教育知识的宣传和培训.第二、各农村幼儿园的教育工作者应对学前教育的知识进行全方面的了解,深刻认识发展学前教育的重要意义,进一步增强责任感和紧迫感.第三、政府要给农村父母提供再教育的平台,宣传再教育的思想理念,提高农村父母的受教育水平和文化素养.
(二)从机制上进行创新
改善农村学前教育的基础设施建设农村幼儿园办园主体不明确,“以生养校,以生养师”是目前农村幼儿园的经济现状.要改善农村幼儿园的基础设施建设,首先,把农村幼儿教师的工资纳入国家财政支出的范畴之内,这样学校各方面的收入才能用于基础设施建设,改善校舍条件,增添教学模具和游戏场地等.其次,要把硬件作为对农村幼儿园考核、评估、定级的指标之一.再次,要向人民群众宣传农村幼儿教育建设惠及千秋万代,动员他们有钱出钱、有物出物、有力出力,为建设农村幼儿教育奉献力量.第三,结合民族和地区特点,结合学校、家长、学生及社会共同干预,因地制宜地运用不同的方法.例如,幼儿园定期开展家长座谈会,学校和家长及时沟通,共同商讨,针对性地实施不同的教学方法.最后,农村教室的布置和休整也可以因地制宜,破旧的教室可以用天然的植物标本、动物标本来装点,利用花草树木制作盆景来装饰.
(三)培养师资力量,缩小城乡差异
幼儿教育师资队伍的建设直接关系到幼儿教育的质量,关系到农村学前教育的长远发展,因此必须解决农村师资队伍建设问题,建立农村学前师资制度.首先,建立严格的幼儿教师资格准入制度.聘用正规学校毕业、具有幼儿专业知识和技能的教师和幼儿教育工作经验丰富的教师任教,坚持持证上岗.并且拓宽学前教师培养渠道,加强在职培训.其次,以政府为主导,建立健全幼教管理机构.将城乡幼儿教师纳入统一的编制,根据幼儿园规模、幼儿人数,由县区编制、教育部门共同核定本辖区各幼儿园编制数.第三,提高农村幼儿教师待遇.依法贯彻落实幼儿园教师资格制度和聘任制度,明确幼儿教师的身份和地位,建立幼儿教师的考核奖惩制度.要使教师适应不断变化发展的教育改革,就必须加强对幼儿教师的继续教育,定期进行培训,使他们理念不断更新,增强知识,提高技能.
（四）加大国家对农村学前教育的投入,发挥政府的服务职能
政府是学前教育机构财政投入的主要力量,应该建立政府主导型的财政投入机制.坚持以政府投资为主导,实行投资公开、公平化,新建、改建、扩建一批安全适用的幼儿园；设立学前教育的专项资金,把这些资金主要用于农村幼儿园危房改造、奖励基本普及学前三年教育达标的乡镇、扶持贫困农村幼儿园配套设施建设等；建立多渠道筹措学前教育经费的机制；鼓励社会力量以多种形式举办幼儿园,制定优惠政策,支持街道、农村集体举办幼儿园.
根据《幼儿园管理条例》和《幼儿园工作规程》的规定,各地教育行政部门要充分认识自己承担的管理责任,切实履行管理职能.首先,相关部分要严格把关,对新申请开办的民办幼儿园,要严格审核把关,对达不到办园条件的一律不予批准；其次,规范办园行为,防止和纠正“小学化”倾向.强化幼儿园安全卫生保健工作,建立全覆盖的幼儿园安全防护体系.全面排查、分类治理,清理整顿无证办园.第三、评估标准要多元化,评估标准要根据各地的经济发展情况来确定；第四、切实加强对民办幼儿园的督导检查和服务工作.民办幼儿园是幼儿教育机构的主要构成部分,作为政府应当重视民办幼儿教育的发展,加强公办与民办幼儿园的沟通与交流,引导民办幼儿园的健康发展,确保每一个儿童均能享受到相对优质的学前教育.
改善农村学前教育,缩小城乡学前教育差距并不是一朝一夕,凭一己之力所能完成的事情,这需要政府、群众、家庭的共同努力.通过缩小对城乡学前教育资源的差距,使农村幼儿园大规模地得到健康快速发展,这样一来可以使更多的学龄儿童有机会进入幼儿园接受更好的学前教育,得到更好的发展.
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