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思想政治教育有关论文范文参考文献,与红安红军时期的思想政治教育相关毕业论文开题报告
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部.教材的内容结合生产和斗争实际,例如在教识的汉字是往往是“我是中国人,红军是老百姓的军队,革命”一类的汉字,传唱的歌谣也都是红色歌谣,学生站岗放哨则是一种参与革命实践的方式.这些学习有利于帮助学生认清革命道理和党的性质.另一方面,创办各种文化扫盲培训班,这些培训班和列宁小学一样,巧妙地将政治教育融于文化教育中.农民们因为受压迫剥削,丧失了学习文化的机会,他们中的绝大多数对学习有着强烈的好奇心和浓厚的兴趣,有着学习科学文化的需求,将政治教育和文化教育结合起来,既满足了农民的需要,又达到了政治教育的目的,让群众在获益中体会党是为人民服务的党.4.注重榜样教育.在政治工作中,党一直强调发挥党员的先锋模范作用,以先进的形象引导普通士兵和群众.在黄安县城失守以后,国民党反动派进行了血腥大屠杀.面临生与死的考验,广大共产党员都把生的希望让给群众,把死的威胁留给自己.共产党员秦绍勤坚守党的秘密,怒对强敌：“我是革命者,一不怕死,二不流泪.生是革命人,死是革命鬼,怕死不革命!”被钉上木板,剖腹挖心.群众作诗赞曰：“英雄秦绍勤,开膛剖肚在北门,宁愿自己死,不连累别人”.群众们看到英雄人物的感人事迹,深刻了解到了共产党领导下的军队是人民的军队,党和红军都是为人民服务的,鼓舞了更多的群众自愿加入到革命队伍中.英雄人物的事迹,给普通官兵树立了一个很好的榜样,无形中对广大官兵战士进行了一次革命英雄主义教育,极大地激励了全体官兵,提高了战斗力.
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5.多种教育方式综合运用.红安红军时期的思想政治教育形式是多种多样的.政工人员针对不同对象、不同场合、不同目标灵活运用不同的教育方式方法.既有正式的也有非正式的,例如会议和歌谣；既有制度化的也有临时性的,例如党支部的建设和庆功宴、文艺演出；既有理论教育也有通过革命实践教育.不同的教育方式在不同的情况下发挥着独特的效果,
四、普遍的教育者
在红安,思想政治教育不仅仅是领导和政工人员的事,广大官兵战士和群众都是思想政治教育的施行者.例如在制作政治类标语方面,书写政治类标语的不仅是政治工作人员、宣传人员,而是从指挥员到厨房的炊事员,只要是能识字会写字、会画画的都积极投入到这项工作中.
五、广泛的教育对象
思想政治教育不仅仅针对着全体红军官兵、群众还包括敌军士兵.争取敌军放下武器或调转枪口加入革命斗争是对敌军开展思想政治教育的目的所在.如若能成功让敌军放下武器,那么这样的胜利更有利于革命的发展和红军的壮大.
通过卓有成效的思想政治教育,中国共产党和红安人民之间建立了在共同的革命信念和对理想追求的基础之上,渗透着中国共产党和红安人民、人民子弟兵与人民群众之间鱼水相亲、血肉相连、唇齿相依的深厚感情的团结.正是这种团结的力量,使大革命后期红安县农民协会会员迅速发展到6万人,又在几个月后的黄麻起义中,迅速聚集起三万革命农军.正是这种团结的力量,使红安人民纷纷将自己的优秀子弟送进部队,使红军、新四军、解放军的队伍迅速壮大,虽遭遇挫折,却永远立于不败之地.正是这种团结的力量,使红安人民男女老少一齐上阵,配合子弟兵在战场上与国民党正规军展开激战,形成全民参战的人民战争奇观.正是这种团结的力量,使红安的新民主主义革命成为历史的胜利、人民的胜利.
回顾历史,我们总是能学到很多.目前,改革开放进行到了攻坚阶段,随着改革开放的深入,西方先进文化的进入,一些资本主义腐朽思想也趁机而入,而一部分人更是在经济浪潮中迷失了自己,不少人面临信仰缺失的困境,为了更好地实现社会主义现代化,我们必须加强思想政治教育.我们要积极继承和发展历史积累下来的宝贵的思想政治教育经验,重新创造人人重视思想政治教育,人人参与思想政治教育的局面,并使思想政治教育行之有效,提高中国人民的凝聚力,最终实现民族复兴.
参考文献：
[1]朱红英.红军创建时期党的思想政治教育的历史考察[C].华东师范大学,2010.
[2]孙梦云.浅议红军早期的思想政治教育[C].中南大学,2005.
（作者单位：武汉大学政治与公共管理学院）
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