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遇到了“优秀舞蹈人才的供不应求,经典舞蹈作品少”的巨大阻碍,就其根本因素来讲主要是由于舞蹈专业培养较其他专业培养来讲“高等舞蹈院校办学层次不高、舞蹈师资队伍学历层次不高”.就“中国舞蹈第一高等学府”的北京舞蹈学院为例,它作为舞蹈较早的高等学府,招收本科生的历史也只有30年之久,从1980年才开始招收首届“舞蹈教育”专业的本科生,1999年获得“舞蹈学”硕士学位授予权,2005年获得“艺术硕士”学位授予权,目前为止硕士毕业生人数仅有数百人.同样,其他大多数舞蹈专业院校只拥有本科学历的学位授予权,而舞蹈师资队伍大多数也只拥有本科的学历,这些现实状况影响到舞蹈文化事业和舞蹈教育事业的发展.从舞蹈文化事业的建设方面来讲,这些原因导致了舞蹈表演和创作由于受到舞蹈和相关专业知识水平的限制而无法充分表现优秀作品和创作优秀舞蹈作品艰难的境地；从舞蹈教育事业方面来讲,这些原因导致了舞蹈师资队伍的人数无法满足舞蹈新增院校对高层次舞蹈教师的需求人数.同时,现实部分舞蹈教师的教学能力也不能够达到舞蹈教学水平所设定的目标,影响到教学效果从而满足不了社会对舞蹈高等人才日益增长的需求.
所以,现实的状况迫切要求我们设置舞蹈专业研究生层次的教育,提高舞蹈教育高等院校的办学层次,使舞蹈教育高等院校多培养出拥有研究生这样高层次学历的优秀的舞蹈师资队伍,以此来弥补现实的空缺,为我国社会主义舞蹈文化事业的建设和艺术教育事业的发展作出贡献.
二、舞蹈学免费师范生教育硕士培养的意义
免费师范生教育的相关政策,是目前国务院及教育部针对社会现实教育问题所推出的一项重大举措,它的实施直接关系到中国教育的发展以及国家未来的兴衰.在免费师范生教育政策中明文规定,免费师范毕业生到中小学任教期满一学期后,可以免试攻读在职教育硕士学位.这项举措很好的解决了我国教育中师资队伍学历层次相对较低的实际情况,对于国家教育的发展和对高学历、高素质人才的培养具有积极地意义.
从社会意义上来看,“百年大业,教育为本”说明了教育是一个国家的基础,它为我国全面建设小康社会提供了有力的人力资源支持.我国的教育在现阶段还存在着一些问题.首先,随着师范院校原有的优惠政策相继取消,学生毕业后工作无保障的现实情况,使得许多优秀的学生对师范院校望而却步.其次,由于我国是世界上人口最多的发展中国家,人民的生活还不是很富足,昂贵的学费使得一些优秀的人才无缘于大学的门槛.这两大社会问题阻碍了培养人才的前进步伐.国家出台的培养免费师范生教育硕士的举措,解决了这两种社会问题,不但可以使交不起学费的优秀学生能上得起学,而且还可以培养更多的有识之士投身于伟大的教育事业.
从教育意义上来看,教育是民族振兴的基石,一个民族的兴衰取决于这个民族拥有人才的数量与质量,这就使得教育理所应当的成为了国家重中之重的大事.特别是当今世界对“高、精、尖”人才培养的发展趋势,使得硕士教育更加成为国家迅速前进的基石.我国教育资源一直处于不完善的状态,资源分配长期偏向于大城市中的重点学校和发达地区,使得贫困地区教育资源长期处在教师学历偏低,教育资源短缺的状态,这种教育不公平问题一直阻碍着我国教育的发展.培养免费师范生教育硕士的政策,解决了农村教育教师资源长期贫乏的问题,把众多拥有硕士学位的高素质教育师资引入于贫困边远地区从事教育工作,使每一名学生都能拥有同等的、高质量的教育资源,并能运用自己所学习到的知识改变贫困边远地区的面貌,使得更多贫困地区依靠自身的力量走出贫困.
【作者简介】
李永明（1963―）,男,陕西西安人,陕西师范大学音乐学院舞蹈系主任、副教授,硕士研究生导师.
杨露（1986―）,女,陕西西安人,陕西师范大学音乐学院舞蹈系研究生.
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