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比较文学有关论文范文检索,与复旦大学比较文学与世界文学专业硕士与博士生精英化培养规划相关论文开题报告
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#30340;专业连续培养机制在比较文学方向下打造优秀专业学者,为国内高校、科研机构及相关部门提供具有多种语言能力和深厚中外文化功底的专业人才.三、关于推动比较文学硕士生到北美、欧洲及日本申请攻读比较文学或东亚系等专业博士学位的技术准备.
本专业每年招收硕士生10名左右,其中6名左右的硕士生来自本校或其他重点大学的推荐直升本科生.推荐直升的面试录取工作是在进校报到前一年的10月中旬进行的.面试完毕后,我们即要求初录取并希望出国留学的本科生,回校后利用近一年时间强化英语听说读写的训练及报考“GRE”,以便在第二年9月带着“GRE”高分到复旦大学报到注册；同时也对当年4月份参加全国硕士生考试的面试硕士生作出类似要求.以便在两年后申请赴北美攻读比较文学或东亚文学等专业的博士提供必要的语言准备.对希望到英、澳、法、德、日、韩等留学的学生,也要求其在硕士生初录取时,提前进入相应的外语资格考试准备中,如赴英、澳的“雅思”,赴法的“TCF",赴德的“TestDaf"、“DSH",赴日的“日语能力考试”,赴韩的“韩语能力考试”等.我们注意到北京大学比较文学学科在过去近30年的硕士生培养中,充分推动自己的硕士生到欧美和日本高校申请攻读比较文学与东亚文学等专业的博士学位,从北大走出的留学生在欧美与日本学界产生了很好的影响.北大这一举措应该成为我们未来工作的目标和重点.
六、关于硕、博士生开题与答辩的规定及要求
本专业硕士生学位论文的开题与答辩集体进行,也鼓励博士生学位论文与答辩集体进行,以进一步推动导师与研究生在集体开题与答辩中的学术互动,开题与答辩在学校规定的时间内进行与完成.硕、博士生在学位论文开题与答辩前,除遵守与完成《复旦大学研究生学习和申请学位的主要管理文件选编》及《复旦大学比较文学与世界文学专业研究生精英化培养规划》所要求的各项指标外,要求一、二年级的硕士生必须旁听硕士生学位论文的开题与答辩,要求一、二年级的硕、博士生必须旁听博士生学位论文的开题与答辩,以获取相应的学术信息、学术经验及学位论文写作的技术方法等,不得无故缺席.
七、比较文学专业学科建设的精神及国际化的学术取向
本专业硕、博士生培养规划的制订及课程的体系性调整,也为本专业教学与科研梯队的调整带来了新的机遇.本专业在未来的学术建设中倡导如下精神：
第一,主张对硕、博研究生与博士后研究人员进行人品与学养的同步锻造,提倡“首先做人其次做学问”的为人为学之道.我们认为人品与学养是共在的,一位学者只有在人品上做到仁爱而向善、诚信而谦卑,才可能在学养上做到博学而笃志、切问而近思；因此在为人之道上坚守道德规范与在为学之道上坚守学术规范在此有着重要的意义.我们鼓励研究生在自我完善的同时,树立敬业和奉献的精神,有意识地为本专业、本民族乃至人类的思想进步贡献自己的力量.
第二,“强化团队精神”与“淡化导师制度”.“强化团队精神”,可以有效地推动学术在本专业内部的交流与互动,也可以推动学术在本专业与相关专业之间的交流与互动；关于“淡化导师制度”,按复旦大学研究生培养的规定,每位研究生应择取于一位导师的名下,但我们主张在学术培养的整体语境下淡化导师制度.宏观地讲,本专业每位教师都是所有研究生的导师,每位研究生都是所有教师的学生,淡化导师制度可以使所有的研究生与所有的导师之间获取最大的学术资源空间,也便于使比较文学专业的博士生与博士后培养逐渐向导师组培养制过渡,最终进一步打造比较文学专业的学术团队精神.淡化导师制是为了配合中文系关于博士生培养的改革方案,即博士生培养将以导师组建制进行,副教授作为导师组的重要成员全程参加博士生培养工作,同时也参加博士后在站工作人员的指导.从国内外高校择取优秀博士进入复旦大学本专业的博士后流动站,完成进一步学术深造,这也是本专业在学科建设发展中的一个重要工作环节.
在未来的5到10年内,本专业将进一步加强师资梯队的建设,同时也将为硕、博士生开出一批更具有前沿性与专业系统性,并进一步与国际学术界接轨的课程,努力把复旦大学比较文学专业打造成在国内高校居于领先地位的学科,并努力使这一学科引起国际学界同行更多的关注及认可.
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