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关于商务英语类论文范文资料,与现代商务英语专业教学模式探析相关论文格式
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6497;参与.通过情景的变化和表演的带入性,因为表演的需要,学生会主动的积极接受教师的讲解,充分的了解课本的内容,发挥自己的想象力和创造力,进行表演.形成同一内容,多样化的“情景小品”.只有带入和自主的方式才能真正的激发学生的学习欲望.对于进行表演的学生,也能通过这种身临其境的语言交际活动,提高自身的表达能力.| 有关论文范文主题研究: | 关于商务英语的论文范文数据库 | 大学生适用: | 硕士学位论文、学院论文 |
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在课堂中,按照给定的程序、要求、规则开展丰富多彩的游戏,组织学生进行广泛的语言实践活动,使之在游戏中创造性的运用语言,可以在很大程度上增强学生的参与意识、竞争意识和自主学习意识.
3.教学评价体系的完善
高职商务英语教学最根本的目的就是提高学生运用英语的交际能力,如商业中使用口语进行的业务交际能力.现阶段在我国的高职商务英语的教学中,其最重要的评价体系就是过级考试,但过级考试口语却不占分数.这容易造成学生在学习当中过分重视笔试等方面,却忽视了口语的重要性,在教学中也就削弱了英语口语教学.现行的高职英语教学评估体系,使得高职商务英语的口语教学目标很难实现.现代商务英语在评价方面,要注重学生各方面的能力,需要在平时的学生过程中让学生体会到学习的乐趣和成就感,而在最终的教学考核中,不能再单一的使用过级考试为评价体系,或者在过级考试当中增加口语等较为实际的考核方面.教师在教学过程中也应当加强对学生实际应用能力的培养,使学生在学习商务英语的过程中自主的加强对这些方面的练习.
商务英语教学是通过基本的训练途径培养学生掌握英语的能力,高职高专英语教学最主要的就是要激发学生学习英语的兴趣,只有兴趣才是最好的老师.自主学习模式和情景教学模式,是让学生亲身体验英语的学习和应用过程,通过各种各样的英语学习场景,提高学生学习英语的兴趣.在高职高专院校的商务英语教学中,采取自主学习模式和情景英语教学模式,都会产生一定的积极的效应.
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