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显然好于其他学生.雇主同样也重视阅读能力.2006年的大型企业联合会针对商业领导的调查显明,90%的雇主认为本科求职者的阅读能力“非常重要”.教育部的统计也证实阅读测验得分高的人群通常以后收入也高.
网络阅读的反对者认为网络活动不会提高阅读能力.吉奥亚先生说:“我们的国家,甚至整个世界正在失去只有阅读能培养出的清晰连续的直线型思考.我会相信因特网在阅读发展有益,若不是所有的大小测验都证实阅读能力和理解能力呈现普遍的下滑状态.”尼古拉斯卡尔在他发表在最新一期《大西洋月刊》上的文章《Google让我们变笨了吗》里也表达了同样的观点.他警示道:网络正在改变他本人和其他人的思考方式,网络阅读影响的远远不止是青少年下降的分数.“网络正在一点一点地削弱我们集中精神思考的能力.”他承认道自己现在很难静下心去读大部头的著作.
研究读写能力的专家正在调查网上阅读是怎样影响阅读技巧的.一份近期的研究发现,被调查的700名出身于低收入的拉丁或非裔家庭的六到十年级学生虽然有时读书,但是他们大部分的阅读是在网上完成的.只有阅读小说才能提高英文成绩,同样也使其他学科的成绩上升.密歇根大学的伊丽莎白比尔莫杰负责本次研究,她说道:“学校的课业要求已经与阅读小说相差无几了,但在网上学生会学到新的阅读技巧,学校里不会教授也不用考评的技能.”
一份早期的研究证明贫困家庭的孩子在家中上网能够提高阅读考试以及其他科目的成绩.“这些孩子平时不常读书,”主持项目的密歇根州的心理学家杰克逊说,“可他们一上网就在读了.”经神经学者研究发现,学习阅读会改变脑内回路.科学家推测网络阅读会以同读书不一样的方式影响大脑.“问题是,这种改变也对大脑有好处吗”乔治敦大学学习研究中心主管伊登说,“大脑易受影响,能够自动适应周围环境.我们无论经受什么样的影响,大脑都会去和它对抗.”
一些科学家担心在网上断断续续地阅读会让读者失去发展关键阅读技能的机会,“去读书,花时间沉思其中的细节,作出推理,展开想象,这些当然都会比在网上用30秒的时间就可以收获的若干比特资料来说更能丰富认知能力.”耶鲁大学研究儿童阅读的认知能力专家普尔这样说.
二同为阅读
网络支持者认为有能力的网络读者会最终超越仅仅读书的人.浏览五个网站、看一篇开放性结尾的文章外加一两篇博客,专家认为会比读一本书有用.“读四百页的书需要很长时间,”密歇根州的斯比洛先生说,“只需十分之一的时间,网络读者便会了解到更多看法不同的相关主题.”家住康涅狄格州老格林尼治的少年扎克利西姆斯,经常在网上阅读感兴趣的有关科技和政治的文章直到凌晨两三点,遍及100个网站.扎克利今秋即将去哥伦比亚大学学习,他说:“在网上你能听到其他很多人的意见,他们也许不是什么学术精英,没准还是些阴谋家,可是你还会重视他们的言论.”扎克利刚刚读完安琳德的《源泉》,他也喜欢读书,也喜欢和读过同一本书的人在网上交流.他说:“在网上可以进行对话,读书只是单向的交流.”
网络阅读使扎克利学会了许多技巧――精确迅速地找到信息、整合不同网址上的资料、去伪存真.这些技巧也许都是网络能人所熟知的,却依然需要强大的认知能力作保证.网上信息通常难断真伪.康涅狄格州读写能力和科技研究者唐纳德刘在研究中让48名学生登陆一个虚假网站,网站中记载了虚构生物“西北太平洋树栖章鱼”的全部资料,90%的学生没意识到这是个玩笑,认为网站上的信息是真实的.一些读写能力专家呼吁阅读本身应该被重新定义.理解视频和图片同分析小说与诗歌一样是重要的技能.“孩子们用声音和影像来构成对世界的理解,这种理解并不完全是以语言为中心的.”乔治亚大学语言和读写能力教育的教授阿尔维曼说,“书籍还未过时,可在今天的世界,它们不再是唯一的信息来源.”
三终生拼搏
网络使有阅读障碍的亨特高迪特互联网以全新的阅读方式使他更加轻松.家住康涅狄格州索莫斯的亨特是一名大学曲棍球运动员,他一生都在尝试去阅读.当他二年级时获知自己有阅读障碍症时,就开始接受特殊教育.一名家教每周为他上三小时课.亨特上高中时就不再进行特殊教育了,他说此后只有必须的时候自己才会去读书.“书里有很多没用的细节”,亨特说,“网络会给你真正需要的东西,不多不少.”在研究19世纪的大法官坦尼时,亨特只将坦尼的名字用google搜索,浏览维基百科和其他专辑性质的网址.不用读完整篇文章,他只要键入“大学”的关 键 词即可知道坦尼就读的院校,总结出他的奇闻逸事.
阅读障碍方面的专家建议,有阅读困难的人能够更有效地在网上搜集资料.“网络阅读通常图文并茂,”《征服阅读障碍》的作者耶鲁大学教授萨莉舍维茨说,“网络阅读要轻松得多,我不觉得它比读书容易,可是能迎合不太熟练的读者的要求.”亨特的母亲卡伦高迪特是一位零售连锁店的地区总管,一周读两三本业务方面的书.她希望亨特能够最终爱上阅读,而且相信他有足够阅读技巧来应对未来.她说:“根据当今科技和世界发展的趋势,就算维持现在这个水平以后也没问题了.”上七年级时,亨特是在网上参加州级标准阅读测试的89人之一.他的笔试得分属于10%的最低分,在网上参加考试前,亨特用12周时间在科学课上学习了上网的方法.网上考试由三部分组成,包括在网上寻找资料、判断信息真假并解释判断理由.亨特的得分在属于前四分之一的高分之内,实际上,刘教授的研究中三分之一的学生在传统阅读测验中得分在平均分以下,可是在网络测试中成绩颇佳.
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