浪漫主义文学方面有关论文范文数据库,与成熟背后的岁月划痕相关本科毕业论文

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#33258;己的内心选择,而不能受到外界思想观念的影响.

四、简奥斯汀晚期婚姻观转变的原因

1.社会发展背景的渲染创作于1816年的小说《劝导》,之所以表现出了一种情感的奔流,实际上也正反映了当时的社会发展状况.在经历了18世纪末19世纪初的世界性资产阶级革命高潮后,以人为本的理念重新成为社会思想的中心.尤其在当时的英国,在经历了法国资产阶级革命、美国独立战争等一系列动荡的外部事件之后,英国人民对和平的生活备感珍惜.因为人们在战争中看到生命的脆弱,看到了社会动荡给人们造成的巨大痛苦.数十年的战争不仅使英国底层民众的生活更加凄惨,还极大地破坏了英国的资本主义工商业,加剧了阶级矛盾,工人运动风起云涌.在此社会背景下,英国的传统贵族阶层受到了极大的震荡,人们逐渐对他们生而享受财富的命运产生了强烈的不满.

这一状况不仅造成了英国文学界新的革命,也深深触动了简奥斯汀的创作思维.她在文学理论的自我探索过程中,逐渐认识到了人之为人的重大意义,开始关注人的思想独立性.在社会背景的巨大影响下,奥斯汀逐渐摆脱了前期理性主义思维的约束,她开始意识到民众中间是存在着纯洁感情的,而这种思想也逐渐改变了她对婚姻的态度.此时的奥斯汀认为婚姻是建立在尊重彼此情感意志的基础上的.而这一理念也恰恰反映了当时文学思潮的重大变化,特别是新生而起的浪漫主义文学思潮.它的出现不仅是经历战争洗礼后的资产阶级民主阶层的艺术诉求,更反映了社会大众对社会正义和美好情感的无限渴望.而简奥斯汀本人也在这样的背景下,逐渐成为了一个浪漫主义文学创作者.这一转变的集中表现就是她摒弃了前期受传统束缚的理性爱情观念,转而开始塑造一些努力追求内心情感、尊重情感变化的故事人物.特别是在这一时期,她受多位浪漫主义文学大师的影响,诸如拜伦、雪莱,济慈以及瓦尔特斯科特等.而本文所介绍的《劝导》,之所以能够在婚姻观上有所突破,正是源于这样的社会发展背景.

2.个人生活经历的长期熏陶虽然简奥斯汀擅长描写贵族爱情生活,但她本人同《傲慢与偏见》中的伊丽莎白一样也是出身于一个温暖的中产阶级家庭,而且她的家庭还比伊丽莎白的家庭更具学者氛围.她的父亲是位牧师,又是一名学者,因此,奥斯汀长期受到了传统教育的熏陶.加之长久生活于环境优美的乡村,宛如世外桃源,所以奥斯汀从小便衣食无忧.而且在高雅的文化氛围下,奥斯汀不可能接触到那些生活窘迫、肮脏的底层民众.所以她的作品才会表现出一种高贵典雅、清新脱俗的故事氛围.同样也是在这样理性的传统教育方式下,奥斯汀才会形成一种理性的创作思维.

但后来家庭的变故彻底影响了奥斯汀的人生观.家道中落让生活变得更加窘迫,加之兄弟姐妹众多,还有欧洲战争的影响,使得奥斯汀再也享受不到童年时那种悠闲自得的生活了.但贫穷的生活却又触动了她的创作神经,她在两个平民兄弟参加海军并最后成为将领的事情上看到了底层民众努力奋斗的精神,由此她也对之前着力塑造的那些生而巨富的贵族人物更加厌恶.

除此之外,猛烈的社会变革使奥斯汀无法在现实生活中找到“伊丽莎白式”的爱情.由于当时英国妇女的社会地位低下,他们不可能独立生活在社会中,所以当时任何一个女人都希望能够找到一段既有真挚爱情,又有物质保障的理想婚姻,但似乎奥斯汀在这条寻找的道路上总是有所遗憾.终身未嫁的她为何要在弥留之际将《劝导》这部小说完结呢?我们重新回顾奥斯汀的爱情经历会发现,原来她本人也曾有过一段与小说主人公安妮极为相似的感情经历.早年她本人也曾经拒绝了一段没有未来保障的感情,最后那个遭到拒绝的男子独自回到爱尔兰,两人终生再未曾谋面.如此,我们就不难理解《劝导》的创作动机了,它其实就是一部奥斯汀对自己早年婚姻观的反省集.而小说中的女主人公安妮实际便是奥斯汀本人的影子.在该小说的前面部分,安妮就代奥斯汀说过这样一句话,“她!

浪漫主义文学方面有关论文范文数据库258;己年轻的时候,不得不谨小慎微,年长以后,才懂得什么是浪漫”,以此来表现一种作者自身的遗憾.此外,在小说的第四章中,奥斯汀还是借用安妮之口表露了自己真实的想法,终生未嫁的她实际上无时无刻都在期盼着一段美满的婚姻.她在感叹中表明,如果逝去的爱情还能重来的话,她一定会不顾一切地去把握.《劝导》中低调而坚毅的安妮最终用了八年的漫长等待赢回了温特沃斯,但可怜的奥斯汀至死都没有能够等到曾经逝去的爱情.她为安妮设置了一个美满的婚姻,却没有给自己安排一段平淡的夫妻生活.

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综上所述,在《劝导》中,简奥斯汀虽然是在着力描述女主人公安妮婚姻观的变化,实际上是在感叹自己长久以来对婚姻的态度.她为安妮安排了一个美满的结局,实际上也写出了自己弥留之际的人生遗憾.一个充满理性思维的女人,无论多么聪明博学都要在时间的长河中经历痛苦和遗憾,只有这样,她才会最终认识到尊重自己灵魂诉求的重要性.

参考文献：

[1][英]简奥斯汀.劝导[M].西安：陕西师范大学出版社,2009.

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[2]陈海燕.从《劝导》看奥斯丁晚期创作的新特质[J].襄樊学院学报,２００９,（１０）．

[3]谭雪霏.从“灰姑娘”叙事模式看《劝导》主题[J].省略

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