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文科生方面论文范文例文,与文理兼收现状下教育教学改革的与实践相关毕业设计论文
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.技能安排分层合作在实践操作能力方面,文科生在高中阶段接触到的实验项目并不多,动手能力不强,所以在教学过程中要加强对文科生操作技能的要求.在实施过程中不能急于求成,要循序渐进,要让文科生从基础的实验做起,慢慢跟进理科生的实验层次.对于理科生的技能操作可以根据教学大纲进行,让学生适当进行创新型实验的练习,实验过程中要文理科生混合,既可以起到帮扶作用,也可以使文理科生的实践进度达到一致.
突破现有教材框架,实施分专题教学模式虽然是同一本教材,但是在实施教学过程中,我们可以在原教材基础上根据不同层次的要求进行专题教学模式,主要是针对不同层次文理生的基础进行相应的教学.
（四）提出对不同层次学生学习的评价标准,实施分层次考试模式.
“让不同的人得到不同的发展.”学习初要针对不同的学生提出不同的学习评价标准,教学过程中针对不同层次的学生均采用发展性评价,对阶段性考试成绩更侧重于纵向比较的方式对学生学业的评价,更看重它与自身比较有无进步,进步过程中有哪些好的措施与方法；如果退步,则要分析产生的主要原因和有效的应对策略.
(五)实行学分制管理制度,增加学生的学习机会.
良好的学分管理制度,能够有效解决学生在学习过程中所出现的问题.采用学分制管理制度后学生可以根据自己的需求进行学习,对于没有达到学习要求的课程如高等数学、大学物理、电路分析基础等,在不影响按照正常教学计划学习的同时进行重新学习.再次学习有利于学生加深对课程的认识,打牢基础对文科生来说比较重要.
(六)“小学期”教学模式
提出“小学期”教学模式,即文科生（或理科生）提前介入学习模式.学习初进行一系列的分层教学模式、分层教学内容等,也可以让文理生提前介入学习,根据专业的不同需求,提前进行预期的学习和安排.
四、试点运行
根据文理兼收现象的存在,根据教育教学过程中存在的一系列问题,根据问卷调查的实际情况,再加上大学物理学是一门研究物质结构和相互作用及其运动规律的学科,它渗透在自然科学的许多领域,是一切自然科学和工程技术的基础.
在今后的教学过程中,我们对研究成果逐步进行充实和完善,并进行总结.文理兼收现状下教育教学的改革工作切实推进到我院实际发展当中,形成切实有效的管理体制,为良好地学风、教风工作的开展奠定良好的基础.结合我院的运行情况,将研究成果在我校其它院（系）推广,为相关院校同类情况提供经验和借鉴,具有一定的参考价值,并在试验中逐步加以完善和推广,这必将会对提高教育教学质量起到积极的推动作用,有利于河南省高等教育教学质量的发展,有利于河南省文化建设,更好地促进中原经济区建设.
五、总结
在推广及运行的过程当中,必定会遇到这样或那样的困难,只有有效地解决这些困难,才能更好的为后续的工作开展打好基础.模式的形成来源于平常,只有将理论与实际相结合,才能实现更好的发展.教育教学的改革不可急于求成,需不断反思总结,进而形成模式.只有从学生各自的特点和教学基础出发,发挥学生各自的优势,才能更好的促进学生更好的发展.
参考文献：
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[2]李磊.文理兼收电子信息类专业学生学习中的问题及对策[J].职业时空,2010（6）：177-178
[3]朱钰铧,张艳艳,曾金明,文理兼收《电路基础》的分层教学[J],安徽电子信息职业技术学院学报.2012（1）：36-38
[4]杨孝平,刘德钦,米少君等.本科高等数学分层次教学的深入思考与实践[J].大学数学,2004,19（6）：27-31.
[5]母丽华,李焱.大学数学分层次教学的研究与实践[J].黑龙江高教研究,2005（7）：173-174.
作者简介：毛建景（1980.1-）,女,河南南阳人,就职于郑州华信学院,硕士,讲师,研究方向：计算机网络,现代教育技术；姚迎乐（1982.10-）,女,河南荥阳人,就职于郑州华信学院,硕士,讲师,研究方向：并行编译,现代教育技术.
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