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奥尔夫音乐方面有关论文范文文献,与在音乐教学中融入奥尔夫音乐教学理念的相关问题相关论文摘要
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理念的优势1、课堂气氛与学生的积极性很容易被调动起来.传统的音乐教学过程中学生可以说是被动地接受新事物,处于老师教一句、学生唱一句的尴尬情境,而充分合理地利用奥尔夫教学理念能引起学生们最大程度的共鸣.
2、能使同学们真正热爱音乐课堂.针对很大一部分学生喜欢音乐但却不太喜欢音乐课堂的这一问题,我们就是要利用这种行之有效的方式让孩子们主动地参与到音乐活动中去,并在音乐课堂上找到乐趣.从而让同学们爱上音乐课.
不合理利用该理念的弊端1、过分注重与学生的互动而使课堂教学缺乏了音乐性
由于在奥尔夫的音乐课堂中,音乐不再仅仅是旋律和节奏的学科,而是与儿歌说白、律动、舞蹈、戏剧表演甚至是绘画、雕塑等学科相联系的一门艺术,在教学过程中要时刻强调音乐的主体性地位,切记不可在与其他体验方式结合的过程中偏重了文学甚至美术等别的学科,而把音乐的主体性地位丢掉,要在音乐课堂中灵活地使用奥尔夫音乐教学策略,突出音乐的本质,为音乐课堂的教学过程添彩.
2、过分注重课堂的活跃度而导致课堂教学不能井然有序
这个问题出现的最大的原因就是教师没能预见学生们所处的年龄阶段的特点——活泼好动所带来的负面影响,学生们在这样的一种看似自由的奥尔夫音乐课堂中,若没有教师的及时的、正确的引导,很有可能就会上成一节“活动课”、“玩耍课”,所以,这就要求教师做好充足的备课准备,预想同学们可能出现的任何一种状况,这样的话,他们就可能在老师的引导下去关注特定的一个声源,去倾听、辨别、想象来自生活和自然界的不同的音乐,去体验音乐所带来的情感经历.
3、过分注重与现代教育理念结合而忽略了课堂的整体性
融入奥尔夫音乐教学策略之后的音乐课堂还容易出现的一个问题就是把一节45分钟的音乐课变成了几个音乐小游戏堆砌在一起而忽略了课堂中所要求的整体性.这样的课堂只抓住了课堂的细节,却没能把课堂搞成一个传播知识的主体.我们要在实践教学中顾及整体,重视一节完整音乐课中的“谋篇布局”,以达到真正能运用奥尔夫教学策略把音乐课上好、上精.
通过以上论述我们得知充分合理地融入奥尔夫音乐教学理念的音乐课堂正是我们理想中的“一节好课”,明白了在音乐教学中融入奥尔夫音乐教学理念的意义、方式及利弊,我们师范类大学生应该良好把握、充分利用,在借鉴奥尔夫音乐教学理念融入本土音乐文化,进行先进的本土音乐课堂教学.
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