数学生有关研究生论文选题,关于如何指导学生读几何题相关毕业论文

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摘 要 ：在七年级下册的几何教学中,教师会发现学生对所学内容基本都能掌握,但他们在做题时却无从下手.针对学生的这一问题,在班上展开了调查,发现：大多数学生不会读题.在教学中,结合学生实际和几何学科特点,使用了联想读题法：简而言之,就是在读题（并结合图形）时,根据获得的一个或几个信息,让学生产生联想（由此及彼）.通过这一方法的使用,让学生养成了正确读题、善于读题的习惯,从而提高学生分析问题、解决问题的能力,激发了学生学习数学的兴趣,培养了学生良好的思维.

怎样写数学生毕业论文
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关 键 词 ：导；读题；几何题；读题法

从七年级下学期开始,几何知识明显增加.通过近二个月的教学,我发现：学生对所学内容基本都能掌握,老师上课讲例题的分析能听懂,黑板上的板书也能看懂.但学生自己做题时,却不知从何处下手,往往是“望题兴叹”.针对学生存在的这一问题,我在班上展开了调查,发现：大多数学生不会读题.他们读题,就是“认字”而已（属于走马观花式的读题）,常常是草率的读完题,就开始解题,结果是不会做题.我们知道,读题是审题的关键,是解题的基础,不会读题,就不会解题.结合自己的教学和学生的实际,在这方面我做了一些尝试,教学中我使用了联想读题法,来解决学生在学习中遇到的困惑,让学生养成正确读题、善于读题的习惯,从而提高学生的解题能力,培养学生学习数学的良好兴趣.

所谓的联想读题法：在读题（并结合图形）时,根据获得的一个或几个信息,让学生产生联想（由此及彼,把由此得到的结果尽可能考虑完整）.其实质就是让学生根据获得的信息进行推理,从而改变学生读题就是“认字”的习惯,这也是对学生进行发散性思维训练的重要途径.

在这样读完题的基础上,再去看本题所要解决的问题,往往会发现：要求解决的问题,在读题过程中已经得到解决.从而让学生明白这样读题（边读边联想）的好处,激发学生学习的欲望,调动学生学习的积极性.

最后,再去看问题时,同样发现：问题在读题过程中已经解决.

实践证明：通过这样的读题方式训练,能够改变初学几何的学生对于几何题不知从何下手的现象,调动学生学习数学的积极性,提高学生分析问题、解决问题的能力,培养学生良好的思维.

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