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【摘 要】 针对初中学生英语书面表达不尽人意的现状,笔者归纳出学生在英语书面表达训练中,常犯的几种错误.针对这些错误,笔者归纳了在书面表达训练教学过程中对学生应该强化的几个方面的训练学习,在实际教学过程中取得了较好的效果.

【关 键 词 】 初中英语 书面表达 加强训练

书面表达是考察初中学生运用英语能力的一种形式,也是培养学生综合运用能力的重要方式之一.在当前的初中英语教学中,英语写作教学训练时间较少,教师批阅周期过长,不能及时分析讲评,学生写作得不到及时的指导,加上写作中的错误太多,自己不会修改,写作水平提高很慢,久而久之学生非常厌倦写作.相比其它题型,大部分学生对写作最不重视,最不感兴趣,在考试中写作题丢分最多.

1. 初中学生在书面表达训练中出现的常见错误

1.1拼错词形相近的单词

例如：different（不同）写成difficult（困难）,month（月）写成maths（数学）或mouth（嘴）,though（虽然）写成thought（认为）,基础较差的学生因词汇量太少,以至无法表达出自己本来要表达的意思,看上去杂乱无章,乱凑单词.

1.2有中文的顺序写英语句子

例如：I very much like play basketball（我非常喜欢打篮球）；good good study, day day up（好好学习,天天向上）.以上看上去只是单词的排列而已.

1.3时态、语态使用混乱,人称代词不分,词形变化较差,句子结构不全等

例如：I brother is a boy（该用my 时而随便用I）.又如：“我在母亲节用自己的零花钱为妈妈买了一些鲜花”,学生写成I was buy① some flower② for my mother use③ my own pocket money on mother’s day④. 此句中存在四处错误,①处为时态形式错误,brought写成was buy；②处词形错误,忘记写名词复数flowers；③词性错误,用词混乱,想不到介词with也有“用”的意思；④处不注意大小写,应该为Mother’s Day.

1.4要点写不全

由于初中书面表达属于控制性作文,并提供了一些提纲和要点,所以要求学生要在完成要点的情况下再适当