教师方面硕士毕业论文,与多媒体在英语教学中的利与弊相关硕士论文开题ppt

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摘 要 ：多媒体具有传统教学手段不可比拟的优势,将其应用于英语教学,有助于激发学生的学习兴趣,优化课堂教学,提高学生的英语综合运用能力.然而,多媒体并不是无缺点的,它也给教学带来了一些问题.本文将对多媒体在英语教学中的利与弊进行分析,并在此基础上谈谈如何在英语教学中合理应用多媒体启示.

关 键 词 ：多媒体 课堂教学 利与弊 启示

多媒体是视频图像、音响、图形和文本借助于计算机硬件和软件而实现的有机结合,应用于教学亦称多媒体计算机辅助教学（CAI）.它集计算机、录像机、录音机、VCD教学软件、投影仪等多种媒体于一体,由教师根据不同课型的要求,灵活、机动地选择相关媒体进行教学.这是一种新型的现代化教学方式.多媒体在英语教学中的应用,是教育现代化和英语课程改革的必然趋势.它一方面会促进英语教学,另一方面也会对英语教学带来一定的负面影响.本文对多媒体在英语教学中的利与弊进行分析,并提出了如何更好地发挥多媒体的优势,提高英语教学质量.

一、多媒体教学的优势

多媒体改变了传统的一块黑板、一支粉笔、一本教材,由教师讲、学生听的教学模式,具有诸多优势.将这种新型教学手段应用于英语教学中,有助于激发教师努力钻研业务的热情,充分调动学生的积极性和主动性,提高学生的英语综合运用能力.

(一)对教师的促进作用

多媒体的使用,促使教师根据教学大纲,从学生的实际出发,更细致地研究并精选教材内容,然后依据文本、图形、音频、视频等媒体特点,合理选用媒体,设计科学实用的教学课件,并在日常教学中,认真钻研业务知识,努力充实和完善课件,以更好地改善教学,提高课堂教学质量.

(二)对课堂教学的优化作用

多媒体使教师能结合教学内容,设置情景,优化教学.以《21世纪大学实用英语》第一册Unit5 The Treasure in the Orchard为例.在讲授这篇文章时,教师即可运用多种媒介,对课文进行情景设计,并运用讨论、复述、问答、讲解等方式,进行语篇操练.

1.动画.利用Auto ware的形式,设计出5幅不同的画面：即将辞世的老父亲和围着他的两个儿子,想象中的金银财宝,兄弟俩的日夜辛勤的劳作,硕果累累的果园,对老父亲的回顾和怀念.

2.录音机.播放画面的同时,依据情景配以课文录音.

3.投影机.适时显示课文中的关 键 词 （key words）.

4.讨论.结合不同的画面,组织学生讨论,理解不同阶段财富在兄弟俩心目中的含义.

5.问答.学生之间或师生之间进行课文问答,以巩固学生所学的知识.

6.复述.要求学生根据投影仪上的关 键 词 ,先按照情景部分复述,然后再进行课文整体复述.

7.讲解.在学生基本掌握课文内容,并能正确表述课文内容的基础上,教师可根据课文中出现的新词汇、句型和重点语法进行详细的讲解,并列举相应的例句.

总而言之,直观、形象的多媒体教学,启发了学生的思维,激发了学生的学习兴趣,使学生由过去的“要我学”变为“我要学”“我愿学”,提高了课堂教学质量.

二、多媒体教学的弊端

(一)易使课堂教学机械化、模式化

多媒体课件容量大、速度快,长期使用课件,易导致学生课上机械看屏幕、听录音、记笔记,淹没在大量的语言材料中,久而久之,学生也会觉得疲劳、乏味,注意力分散,逐渐失去对学习的兴趣,甚至导致他们产生厌学情绪.同时,教师也会对多媒体形成一定依赖,课上只是机械地播放课件,操作键盘和鼠标,缺乏对知识的深入讲解,缺少对重点和难点的强调,从而造成“只见机器不见人,只见画面不见文”的后果.其结果就是：由过去教师“一支笔、一张嘴”的传统的单调走向新的现代化的单调,学生由过去的紧盯教师变成现在的紧盯屏幕,使多媒体教学陷入一种华而不实的境地.

另外,多媒体教学需要教师提前制作教学课件.课件制作过程中,教师会对语篇的分析、语言点的讲解、提出的问题及其答案都事先进行设计和编排.在教学过程中,教师势必会依据课件内容引导学生去理解自己设计好的内容,这种机械化的教学过程也在一定程度上限制了学生思维的发展,不利于学生对知识的灵活掌握,影响了学生创新精神的培养和创新能力的提高.

(二)易影响师生的情感交流

别林斯基说过：“爱是教育的媒介和工具.”教师的爱对学生的影响不容忽视.教师关爱学生,学生才能从情感上贴近教师,产生师生共鸣,才会使学生“亲其师而信其道”,对教师所教课程产生浓厚的兴趣.而多媒体的使用容易限制语言学习过程中师生的情感交流.多媒体教学课件缺少了教师的激情讲解,忽视了教师的音容表情和人格魅力的影响,限制了师生的情感交流,易使课堂气氛单调、乏味,这势必会降低课堂教学质量,影响学生的学习效率.

三、多媒体教学的启示

多媒体英语教学中,我们应充分认识到：多媒体只是起辅助作用的媒介,它不能完全代替教师的讲解.在使用生动直观、图文并茂的多媒体课件的时候, 教师应选择适量和适度的课件内容,在组织教学中,教师要合理利用课件内容,有所取舍,利用多媒体授课时,教师要有效组织课堂,激发学生学习兴趣,集中学生的注意力.同时,教师应通过提问、讨论等多种方式及时地检查学生学习情况,有的放矢地讲解和解答学生学习的疑难问题,促使学生获取更多的知识和技能,从而让人机结合的教学模式变得生动活泼、效率更高.

四、结语

英语教学中,教师要充分发挥多媒体的优势,并积极避免多媒体使用带来的消极影响,使多媒体教学和常规教