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【摘 要】项目教学以其特点鲜明,给广泛应用到实践性学科的教学中,收到了显著的成绩.本文从项目教学法概念出发,然后以案例的形式探索了其在中职学校计算机应用基础课程教学中的具体应用.

【关 键 词 】项目教学 中职 计算机应用基础课程

一、项目教学法概念

项目教学法由于其目标性强,具有真实性学习的体验,动态性学习跟进,能有效提高学生的成绩,因此广泛应用在各学科教学中,尤其是应用型学科的教学中,可以得到诱人的教学成果.

本文对项目教学法的诠释为：将教学中的一个章节设为一个目标,通过分配教学项目进行有规划的教学活动,为了达到课堂教学内容与实践教学相互结合,这样能够发掘学生主导性,从实践层面提高学生应用能力.项目教学法的总体目标是：教师不是一味地传授书面知识,更多是在通过课堂引申出理论知识,然后让学生从应用的角度动手实践,追求知识的应用.或者可以这样理解：学生不用完全按照教师课程的安排和讲授按部就班的学习,而只要在教师的指导下,通过自己的思考、领悟得到问题答案,并展开对自我学习的评价.通俗地理解,学生在老师的组织下自主学习,可以以小组的形式计划自己的学习任务,将具体学习内容当作一个小目标,有计划、有方向的向目标出发.通过设计课业项目高效完成教学任务,学生重视学习的过程,学生的能力如：自学能力、解决问题和评断分析能力等各个方面都能得到发展.此教学法是一种国外所推广的方法,一般应用在职业学校比较多,如在德国职业学校或在职业培训中心.因为职业学校的实用性学科偏多,学习项目作为学习的基本载体,让学生在实践中体现项目的课题来源于实际生活,同时学生也得益于学习实践.而在我国理工学科院校应用很广,如在计算机专业教学中有着广阔的实战前景.

项目教学法的基础是设计出一个具体的教学项目或者是学习项目,即一个人人参与的集学习、创作于一体的任务.在中职学校计算机应用基础教学中,项目应是针对某一个教学内容而设计的能由学生独立完成、可以收到良好效果的任务.

二、项目教学法在计算机应用基础教学中的应用

(一)项目实施

统筹项目教学的设