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摘 要：细看小学习数学新课程标准,觉得相对于原标准,它更强调从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程,进而使学生获得对数学理解的同时,在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展.数学内容的呈现应采用不同的表达方式,以满足多样化的学习需求.有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式.因此,我们教师应该从自身入手,切实运用各种手段,更加优化小学数学课堂教学.

写学生论文的技巧
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关 键 词 ：激发学生学习,积极性,科学正确价

义务教育阶段的数学课程,其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展.它不仅要考虑数学自身的特点,更应遵循学生学习数学的心理规律,强调从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程,进而使学生获得对数学理解的同时,在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展.数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程.如果教师用传统的“老师讲,学生听,教师问,学生答,动手练”进行教学,学生会感到很乏味,越学越不爱学.怎么样才能让学生真正喜欢数学,让学生从机械的练习中解放出来,让学生从“要我学”转变成“我要学”,“我爱学”?因此在课堂教学中,应力求形式新颖,寓教于乐,减少机械化的程序,增强学生学习的兴趣.结合自身的教学,本人认为应该从下教师入手,让我们的课堂教学能更好地服务学生.

一、激发学生的学习积极性

教师应激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在