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摘 要： 在民族地区,初中语文教师应该注重培养学生的作文兴趣,课上课下给予学生关怀、多多鼓励,树立学生的信心,这样学生才能积累作文素材,为将来的学习打下良好的基础.

关 键 词 ： 民族地区 初中作文教学 兴趣培养

作文教学是语文教学中非常重要的一部分.因此,从学生作文水平的高低足以看出他语文水平的高低.而且,考试中作文分数占据语文考试总分数的很大部分,因此为了提高语文成绩,教师、学生及家长都非常重视提高学生的作文水平.

2012年,我们在做一项课题研究时,曾对本年级全体学生进行了问卷调查,结果显示其中喜欢作文的学生占7.52%,不太喜欢和不喜欢的占29%,而不喜欢作文的原因有71.4%的学生选择了“不感兴趣”.民族地区的学生因为受生活环境的影响,知识资源也相对匮乏,很多孩子自信心不足,缺乏作文素材,对作文有畏难情绪.作为语文老师,我们感受最深的是激发学生写作兴趣是作文教学成功的关键.

“兴趣是最好的老师”.就如何提高学生写作的兴趣,进而提高作文教学的效率,我们做了一些探索,下面我谈谈自己在这方面的做法和体会.

一、确立鼓励为主的基本原则

每个人都希望得到别人的肯定、赏识和尊重,没有人会希望受到别人的疏远、嘲笑和蔑视,学生尤甚.这是赏识教育理论的土壤,我们用以指导作文教学,一样行之有效.

“鼓励为主”这是原则,是指导思想,老师必须时刻牢记.我们的目标是鼓励学生,让学生告诉自己“我能行”,在得到赏识的快乐中进步.具体做法是：

（一）尽量打高分.不管是平时的作文训练,还是测验考试,尽量打高分.魏书生老师说：“给学生打高分又不扣你的