研究生类有关湖南论文发表,关于基于教育质量观的生学术不端行为的相关毕业论文格式模板范文

时间:2020-07-06 作者:admin
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摘 要 : 从研究生教育质量观的视角反思,单一学术化、过度追求量化和功利化是造成当前我国研究生学术不端行为的深层次原因.必须通过树立科学的研究生教育质量观,采取弱化量化指标的衡量、强化学术兴趣、营造良好科研氛围等措施,从根本上提高研究生教育质量.

关 键 词 : 学术不端行为; 研究生; 教育质量观

中图分类号:G 64文献标志码:A文章编号:1671623X(2012)03007706

当前,研究生论文抄袭、造假等学术不端行为较为严重,且有愈演愈烈之势.针对这一问题,很多人仅从学术道德的层面予以批判,力图通过加强研究生德育使问题得到解决.假如从研究生教育质量观的角度予以探究的话,可以发现,研究生学术不端行为的出现在很大程度上是现行研究生教育质量衡量标准不合理造成的,主要表现为单一学术化、过度追求量化和功利化,等等.而不同的研究生教育质量衡量标准则是由不同的教育质量观所决定的,因此,过于偏狭的研究生教育质量观才是问题的根源所在.唯有树立科学的研究生教育质量观,改变目前过于刚性的量化标准和大一统的指标要求,代之以更加灵活多样的质量要求,才能切实将研究生学术不端行为的发生率降至最低,进而从根本上提高研究生教育质量.

基于教育质量观的生学术不端行为的参考属性评定
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一、研究生学术不端行为及其危害2009年3月,教育部发出了《关于严肃处理高等学校学术不端行为的通知》,《通知》中列举了必须严肃处理的七种高校学术不端行为:一是抄袭、剽窃、侵吞他人学术成果;二是篡改他人学术成果;三是伪造或者篡改数据、文献,捏造事实;四是伪造注释;五是未参加创作,在他人学术成果上署名;六是未经他人许可,不当使用他人署名;七是其他学术不端行为.就研究生学术不端行为而言,当前最为普遍的就是抄袭剽窃.现实中,不少研究生投机取巧,采用“复制粘贴”的方式,将别人的某段话拿来稍作改动,变成自己的观点,七拼八凑,写成一篇文章.个别极端的案例中,有研究生抄袭他人硕士学位论文,“除了地名、统计数据以及一些统计指标的对比排序结果稍微改变之外,两篇文章基本相同,包括中英文摘 要 、目录、文献综述、提出的对策等,论文后附的参考文献内容和顺序一模一样.”[1]还有一种隐蔽的抄袭,不是抄别人,而是抄自己,同样内容的一篇文章,简单地改头换面,就变成了多篇文章,即“一稿多发”.这种抄袭虽然没有直接损害他人利益,但却造成了学术虚假繁荣,破坏了学术的严肃性.“伪造或者篡改数据、文献,捏造事实”同样是研究生学术不端行为当中较为普遍的现象.就理工科研究生而言,伪造或者篡改数据的情况较为常见,部分研究生不愿意在实验室反复地试验,或者多次试验都未能成功,于是罔顾学术道德与学术规范,编造实验数据.而部分文科研究生不愿进行深入细致的社会调查,捏造调研报告的情况较为常见.参考文献标注的不规范也是研究生中较为常见的学术不端行为.部分研究生是出于对学术规范的无知,还有部分研究生则属于明知故犯,在引用他人学术成果时未标明出处,或者标列虚

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