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信息技术 课程整合 高中政治

一、高中政治教师要转变观念,促进信息技术在政治教学中的应用

高中政治新课程改革,要求教师在具体实施过程中,摒弃以往教学习惯,教学方法,彻彻底底地转变教育理念,实现教学模式的变革.要实现多媒体计算机技术在高中政治教学中的应用,政治教师必须认真学习多媒体计算机技术,提高自己的现代信息技术应用水平,能够熟练掌握flash动画制作、网页制作等知识；能够了解、掌握、运用现代教学资源,还能够独立建立师生互动平台,开发网络教育教学信息资源,建设丰富的教学信息资源库,实现信息技术和政治教学的有机结合；政治教师要结合教学实际自制教学课件或积件,补充、发展现有的教育教学资源库,使其日益完善.按类别建设视频库、课件库、一般素材库、教师备课素材库、试题库、论文库和学生自学素材库等,为信息技术在教学中的应用打下坚实的基础.

二、运用现代信息技术有利于政治教师扩充政治课堂教学容量,提高政治教学效率

在政治教学中充分运用信息技术为学生提供资源环境,发挥其传播知识新、快、全的优势,把各种相关资源以不同的媒体形式显示出来丰富课堂教学,扩充教学知识量,可以使学生不再只是学习课本上的内容,而能够拓宽视野,开阔思路,缩短学生的认知过程,实现对事物的多层面了解,增加信息渠道和课堂的教学容量,获取知识.例如,政治课具有鲜明的时代性和现实性,而教材是不可能随时更新的,因此在学习过程中,政治教师可以利用信息技术将社会热点引入课堂,将学生所在地区及周边发生的新闻、案例引入课堂,选取学生关注的话题结合教材、改编教材,极大地丰富了课堂容量,帮助学生理解和掌握了社会生活,提高了课堂教学效率.

三、运用现代信息技术可以创设学习环境,优化学习过程

在课堂教学中教师运用信息技术,为学生创设有声、有色、有景、有形的学习情境,在这种多彩的课堂中,学生的学习积极性被调动起来,自觉地融入到课堂教学中,学生由原来单纯的知识接受者变为知识的探究者,学习者的主体性得到体现.灌输式的教学过程变为开放式的新型教学模式,原本沉闷的充满师道尊严的课堂气氛变得民主、平等、和谐.在充分运用信息技术的课堂里,学生的主体意识和创造精神被唤起,学生获取信息的途径变得直接、快速,从而提高了学习的效率,优化了学习过程.

四、开展信息技术和政治教学整合研究,能有效转变教师的教学方式和学生的学习方式

在教学过程中,政治教师普遍创建了电子教案,能够自觉地将现代教育技术应用于教育教学中,教师真正成为新课改的实施者、推动者和创造者,出现了一批掌握现代教育技术、素质过硬的优秀教师队伍,全面带动了学校教育教学信息化水平的快速提升.

如何撰写信息技术硕士论文
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信息技术的广泛应用,还促使学生普遍掌握了信息技术,学生的思维方式和行为方式都有了新的变化,学生的主体特征凸现,动手欲望加大,创新意识增强,学习水平提高.学生利用信息技术,进行创造性学习,学生的创造性潜