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摘 要 ：计算机网络是一门实践性很强的学科,本文针对软件学院计算机网络实验教学进行研究和探讨.应用型本科计算机网络教学改革,要以网络理论知识为指导,开展更全面的网络实验教学.通过改善实验教学,提高教学质量,更好地验证学生所学的知识,培养适应社会发展需要的人才.
关 键 词 ：计算机网络；实验教学；教学方法
随着计算机技术、网络及软件的发展,计算机发展已经进入了一个全新的时代.现在的计算机与以往不同的是功能趋向于多样化、资源趋向于网络化、体型趋向于变小,容量趋向于变大,更加全面化、智能化.计算机应用进入“网络计算机时代”.同时,计算机网络在教育业也越发重要.当今计算机网络教学存在着一定的缺陷,网络实验的实验设备低端,由于涉及网络的相关设备价格都比较昂贵,相对来说学校会降低设备的档次,实验室的规模比较小,设备的数量有限.对于网络实验的教学会有一定的影响,不好深入开展一些深实践、综合性强的实验,并且会影响实验的效果,不能完好地辅助教学.与之同时,计算机技术更新换代比较快,相应设备更新也比较快,这也是计算机网络教学的一大弊端.
一、软件学院计算机网络实验教学的重要性及其培养目标
对于我们软件学院来说,计算机网络专业是一个核心专业,对于学生以后的就业也是一个很好的选择.就网络专业在社会上的就业情况,我们可以明确计算机网络专业培养的目标.经过调查,并根据当今社会的一些就业情况,可以得知,当前各行各业都需要计算机网络人才,例如公务员虽然招录的人数有限,但是计算机方面的职位一般是网络维护方面以及网络系统管理方面的居多,因为随着互联网的普及,无论是企业、机关、政府,还是事业单位等都离不开网络,网络维护成为关键.我国对网络人才有着巨大需求,同时,现有的媒体网站、商业网站和专业性质的网站对网络专业人才的需求也在不断扩大.现代社会处于全球信息化时代,企业上网需求量猛增.企业网络工程的建设、网络设备的配置、网络安全维护等方面都增加了对网络方面的相关人才的需求.软件学院就网络工程专业的实验教学形成一个良好的适用于学生培养的网络实验教学体系.要把握这一点,实验教学的教师们就要关注当今时代形势,技术前沿的发展,总结出一套应对社会就业的方法,而不是所谓的应试教育.在整个实验教学过程中,要明白我们要做些什么,能够传授给学生哪些重要的信息,明确实验教学最终目的,提高实验的效果.
1.理论课后需要及时给予学生上机的时间,保证学生能够熟练掌握所学知识,并且很好地达到实验的要求和目的.通过实验辅助理论教学,加深对理论知识的更进一步的理解.
2.增强学生的动手能力.通过学生亲自动手实验,培养学生对计算机及信息网络的兴趣以及操作能力.
3.可以利用一些公司企业等实际的案例给学生讲解,让学生初步了解企业在网络方面都做些什么工作.并且可以联系企业,或者和企业联合办学,让学生进企业,亲身经历,亲眼所见企业的规划和实践.
4.开拓学生视野.鼓励学生创新,激励新思想、新技术,发散思维,提高效率.
二、计算机网络实验教学方法的改善
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计算机网络是一门比较重实践性的课程.在一定的教学模式指导下,对于特定学生的特定教学目标需要采取特定的教学方法、教学组织形式以及相应的教学媒体资源.
1.计算机网络技术专业定位.该专业可以通过校企合作,按照“建网”、“管网”、“用网”的过程,培养掌握计算机网络基本理论和基本技术以及具有计算机网络软件、硬件组网与调试、网络系统安装与维护、网页制作、WEB开发等知识[1].在教学过程中要注重学生的专业方向和学习能力,结合时代技术和就业的需要,与理论教学密切结合.实验类型要多样化,创新化、综合化,培养学生动手实验的兴趣.
2.网络实验内容模块化、层次化.网络实验内容是网络技术教学的一个重点,实验内容体系是传授知识和培养能力的基础.仅靠验证性实验对于学生的培养是有限的[2].因此,我们在网络实验教学中加入了其他类型的实验,例如层次性、综合性、设计性、创新性、个性化的实验,改变原始的教学方法,让学生从枯燥的专业知识中走出来,走向更具魅力的技术性学习.这样对不同层次的学生、不同层次的实验更具有针对性,更能调动学生的积极性和兴趣.
3.网络实验课的总体教学要体现当今社会所流行的核心技术和未来的发展趋势.网络课程在实际培养学生能力方面可以划分为面向能力培养、面向技术发展、面向工程实战[3].计算机网络技术的知识体系总体包括计算机网络的基础理论和体系结构、计算机网络的实用技术以及计算机网络的应用技术[4].计算机网络的基础理论和体系结构,包括计算机网络体系结构的形成、原理及其发展,基于分层结构的计算机网络体系结构,各层的设计要点、基础理论和关键技术以及主流网络协议与设计、计算机网络的未来发展等.计算机网络实用技术：主要包括计算机网络和计算机网络构建、使用和管理的各种实用技术.计算机网络的应用技术：
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4.利用各种工具软件辅助实验教学.由于资金、网络设备等原因,学生能真正接触到的设备都是小型的,再加上理论知识的抽象、不易理解,导致学生对网络的应用理解不透.实验教学的教师可以借助一些网络软件进行实验教学,例如Ins或Sniffer等可用于捕捉数据包、分析数据包,让学生更加直观地看到MAC帧、IP包、TCP报文段等各种协议数据单元的结构、内容；BosonNetSim软件用来模拟由各种路由器、交换机搭建起来的实验环境,学生可以自行配置路由器、交换机设备等,并且可以帮助学生熟悉一些路由配置的命令等.这样更有利于学生的理解.当然还有其他的一些比较好的软件,供我们的老师和学生不断地探索和发展,共同学习.
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随着互联网的普及,各个行业、领域都离不开网络.这是一个网络的时代,一个急需网络人才的社会,软件学院要注重培养大学生网络性人才.通过网络实验教学的不断改善以及一些操作性模拟软件的普及,让学生更加深入地了解和应用网络,提高学生的动手能力,以期对学生在就业笔试、面试通过率上有一定的提高.据统计,去年网络工程专业学生的就业情况就比前年有较大的提升.随着时间的推移,以后的形势以及技术在不断地变化,我们需要随机应变,不断地学习、研究、探索、创新,不断完善网络实验教学体系,更好地为社会培养出高水平的网络技术人才.
该文来自 http://www.sxsky.net/jisuanji/sjjg/409079.html
参考文献：
[1]陈顺立,等.基于工作过程的高职计算机网络技术专业课程体系构建[J].职业教育研究,2009,（1）.
[2]方立超.在《临床基础检验学》实验课教学中如何激发学生的主观能动性[J].西北医学教育,2012,20（5）.
[3]王盛邦.基于网络技术的计算机网络实验课程体系[J].实验室研究与探索,2010,29（4）.
[4]王勇,任兴田,杨健红,等.计算机网络课程群的规划与建设[J].计算机教育,2010,（2）：102.
作者简介：袁露（1987-）,助理实验师.
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