计算机类有关毕业论文格式模板范文,与网络资源在大学计算机教学中的运用相关论文范文检索

时间:2020-07-04 作者:admin
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摘 要 :随着二十一世纪网络技术的不断发展,互联网也逐渐改变了人们的日常生活以及工作方式,并且在学习过程中产生了一定程度的影响.而网络资源也早已经成为了教学过程中不可或缺的教学资源之一了.如何正确运用网络资源以及对网络资源进行最大程度的开发,使得网络资源成为教学过程中、促进教学质量的不二法宝,是目前每一位教育工作者必须进行深入研究以及探讨的关键性问题之一.本文就网络资源在计算机教学过程中的重要性,并且在此基础上对相关优势进行有机结合,对大学计算机方面的教学过程中如何对网络资源进行合理、科学的运用进行了简要的阐述,希望成为广大教育工作者可以借为参考.

关 键 词 :大学;网络资源;计算机教学运用

中图分类号:TP393 文献标识码:A 文章编号:1007-9599 (2012) 21-0000-02

1.对网络资源合理运用的重要意义

就目前而言,在我国大学中,对计算机方面的教学而言,还存在的一定的实践性不足的缺陷.就计算机课程而言,其本身对于实践的要求很高,但是目前我国许多大学在进行计算机方面的教学过程中,依旧采用的是传统的教学方式,而这种传统的教学方式具有极大的思维局限性以及实践缺乏程度,在这样的教学模式下,学生只能体验到填鸭式的教学方法,学习的东西都是强硬的塞进来的,学生并不能对学习到的或者是想学习的东西进行任何的实践性操作.并且在进行填鸭式的教学过程中,所塞进去的知识只是老师本身的经验以及相关的教学内容,具有一定的死板程度.在这种模式下,只能培养出一大部分低能高分的用材,并不能教育出真正具有自主创新能力以及时间能力的社会所需要的复合型人才.依靠传统教学模式而培养出来的学生,对于现在日渐激烈的社会竞争来讲,因为其本身缺乏可持续发展的可能,好不具备竞争力,迟早会被这个残酷的社会所淘汰,不能得到更深层次的提高,对个人以及社会的进步只有极为有限的作用.

网络资源在大学计算机教学中的运用参考属性评定
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从客观因素看来,大学生的主要来源是来自于我国的五湖四海,因为每个地区的学生所接受的教育水平不同,所以他们各自的计算机水平也具备了一定的差异性,各地大学生对与计算机方面的知识的领悟程度以及掌握能力也参差不齐.并且在许多学生中,有的是来自偏远的山区,有的是小农村,而其他学生有的来自城市,有的是有一定的计算机基础,前一部分学生可能从未见识过电脑,而后面一部分学生对于计算机以及具备了一定的知识基础.在进行传统教学模式的教学过程中,并不能有效地的实现因材施教的教学方针.并且在学校的师资力量以及教学生被得不到足够的保障的同时,对于不同学生自身的能力提高也得不到足够的保障.

从以上原因我们可以充分的了解到,在计算机专业的教学过程中,对于网络资源的合理运用对于大学生全面提升学习水平以及知识水平有极大的有益作用.在下文中,笔者将就网络资源所具备的优势进行进一步的讲解分析.

2.网络资源本身具备的优势

所谓网络资源,即使汇总了网络上有关于所有方面的资源内容,其本身具有一定程度的覆盖面以及极为丰富的信息量,所以对于大学计算机方面的教学来讲,具有得天独厚的优势.

首先,网络资源本身具有一定的动态性,这一点特点决定了其本身身为教育资源的可增值特性.并且网络资源的更新速度极快,每一个方面的网络资源内容无时无刻都处于高速的更新以及变化中,在进行计算机专业的实际教学过程中,通过对相关教学内容的资源进行搜索并结合到相应的教学过程中,使得教师在进行教学是,可以从网上及时的获取相关的教学资料以及内容,并在进行相应的整理以及补充后便可以运用到实际的教学过程中,让学生可以根据相应的教学资源进行选择性、续性的自主学习.

其次,对于网络资源来讲,其本身还具有一定程度的可反馈性,它的着一定特性决定了其本身作为教育资源来讲,具备了一定的可交互使用的优势.并且在博客、聊天工具以及电子邮件等交互工具不断发展的前提下,使得网络资源可以更好的同学之间以及老师之间有效地互相传递学习、教学等.这样不仅仅极大程度的使得学生、老师之间的距离变得更短,同时也使得学生在进入社会之前就可以对社会的需求以及相应的技术要求有了一个较为明确的把握.这样可以有效对于传统教学的局限性进行一定良性的改变.


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3.对网络资源合理的运用方式

基于一定程度的网络优势上,在进行计算机方面的教学过程中,网络资源的主要用途在于对教师提供一定辅助作用的教学教案资源、学生提供辅助学习的资料教程、或者是对于教育资源进行一定程度的扩充以及实现远程教育.在下文中,笔者将对以上基础作用进行一定程度的阐述:

3.1 对教师提供一定辅助作用的教学教案资源.教师根据教学的实际要求,在互联网络搜索一定的教学辅助材料,将各种有助于教学以及方面学生对知识接收的资源进行一定程度的收集、下载.并且通过一些备课工具或是上课时的PPT等工具对搜索的资源进行运用,其次,在进行了资源的利用后,还可以将一定的教学内容详情通过一些手段上发到网络中,以供其他老师下载使用.


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3.2 学生提供辅助学习的资料教程.网络资源可以通过一定的网络传播途径转变为学生自己使用的学习资源,学生同样可以根据不同的用户界面来对自己所需要的学习资源进行相关的阅读或者是下载.然后利用自己说下载的这些资源,对相关的教学内容进行学习、复习、参考等.同时这些学习资源还有一定程度的补充作用,对于老师在课堂上没有解释清楚或是学生自己没有弄明白的问题进行一定程度的再吸收、二次学习.同时也可以配合教材进一步的提升学生的知识储备量,对大学生的课外学习资料进行一定程度的丰富,并且可以让大学生自己养成一定程度的自学习惯,形成良好的学习意识以及能力.

3.3 对教育资源进行一定程度的扩充.通过一系列的超链接等技术,使得教师或者学校在本地就可以获取其他国家地区的教学网络资源,加强学生、学校、老师与外界之间的联系,使得通过计算机破

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除地域的限制、教材的局限性,直接与世界上最为先进的知识以及教学方式接轨,从而全面的提升学校、学生以及教师的教训能力、办学水准以及教学能力.

3.4 远程教学.作为现代化教学方式中最为重要的一种——远程教育,同时也是实现永久性学习的最有效手段之一.利用所提供的网络媒体以及环境进行一对多、一对一或者多对多的远程教学,将教学模式从传统意义上的实地教学逐渐转变为网络的无限教学方式.这样即在一定程度上丰富了教学的内容、面向人群,同时也极大程度的提升了教学的质量以及效率.从根本上对教学以及终生教学提供了积极有效的保障.

4.小结

随着进入二十一世纪以来,社会经济以及信息化技术的飞速发展,对网络资源合理的借鉴运用对于大学计算机相关专业的教学过程中,具有极大有益的作用,一方面不仅可以对大学计算机方面的教学质量进行一定程度的提高,同时还可以对相关的教学模式进行良性创新.学生可以自觉凭借网络资源本身的优势,一定程度的实现资源共享,这样不仅可以在一定程度上推动计算机教育体制的改革,同时可以极大程度的促进社会的进步.所以,教师应该在大学计算机相关专业的教学过程中,根据学校的实际情况,将网络资源的概念以及具体内容渗透进日常的教学过程中,这样可以使得在教学质量提升的同时,对学生的学习积极性最大化的提升,使其更好的参与到学习事业中.

参考文献:

[1]王佑镁.高校精品课程网络资源教学有效性的缺失与对策[J].中国电化教育,2010,(8):80-84.

[2]王佑镁.高校教学精品课程网络资源教学有效性的调查研究[J].开放教育研究,2010,16(5):83-87,93.

[3]王佑镁.国家精品课程网络资源的教学可用性研究[J].远程教育杂志,2010,28(4):69-72.

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