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创新能力是人本身的一种潜能,是每个人生而存在的,但是这种潜能需要我们教育者去激发,这样才能发挥它的积极作用,被我们所有,为社会创造更多的财富.因此,我们在教学过程中必须注意学生创新能力的激发和培养,正确、合理&
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一、不断更新教育教学观念,在教学中培养学生的创新能力
社会在进步,科技在发展,教育也必须不断的更新.教师不再单单是“传道、授业、解惑者”,作为教师必须树立崭新的教育观念,这样才能适应时代的要求,而树立素质教育、创新教育和终身教育的观念是必须的.推行并实施创新教育是全面实施素质教育的一项重要内容,对于创新来说,最重要的不是知识,而是思路.教师必须明白这些,改变传统的教育教学方式,积极运用新的现代化教学手段以及教育思想去教导学生,发挥学生学习的积极性和创造性,激发学生的创造性潜能,引导、启发学生并逐步培养学生的创新能力.在计算机教学中,教师要根据计算机本身的特点和教学规律引导学生自己去动手、动脑,发挥学生的创造精神,培养学生的创新本领.
计算机本科论文初稿怎么写
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二、挖掘学生自身的潜能,激发学生本身的创新能力
学生是学习的主体,他们本身就有创造的欲望,我们应该激发他们的这种欲望,让他们主动地参与学习,积极地去探索、去实践,从而愿意去动手、去创造,真正成为社会的创造者.计算机这门课本身的特点决定了它适合激发培养学生的创新能力,比如在讲解word中的图文混排时,我们就可以鼓励学生自己去创作.不同的学生会有不同的作品,这个时候他们充分地发挥了自己的想象力和创造力,他们的创造是自愿的、是快乐的,当他们完成一幅作品时会很骄傲地展示给老师和同学,主动参与进来,这就是一种很好的激发学生积极性和创造性的方式.我们在教学过程中,必须不断地去研究 ,找到更好的方式来激发学生的创造能力和创新精神,让学生在快乐的探索中进步成长.
三、激发学生学习兴趣,从兴趣出发进行创新
夸美纽斯说过：“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一.”只要学生有兴趣,他就会主动地去学习.因此,培养学生的兴趣非常重要,兴趣是学生探索、创造的力量源泉,也是学生最好的老师.我们应该抓住这个点,从培养学生的兴趣入手,激发学生的创造能力.比如,在photoshop平面设计课中,有一节课是教给学生处理照片的,在上课时,我先展示给学生一张比较难看的照片,也就是没有经过处理的照片,然后展示给学生经过美化处理之后的照片,学生看了之后兴趣马上来了,他们会问“老师这是怎么做到的?我可以做到吗?我自己的照片也可以处理得这么漂亮吗?”等等很多的问题.兴趣一旦被激发,它的力量是无穷的,学生们很快就会学会怎么处理照片,他们还会试图把照片变得更漂亮、更有创意,结果一堂课在不知不觉中很快结束了,学生收获的也很多.
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四、在教学方法和学习方式上下功夫,引导学生想象中去创新
爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象概括着世上的一切,推动着社会进步,成为知识的源泉.”要想在教学中培养学生的创新能力,必须培养学生的想象力.教师应该引导学生打破思维定势,让他们的想象自由驰骋.教师要鼓励学生大胆地去想象,并且对好的想法要加以称赞.即使学生的想法不是那么正确,教师也不要打击学生,想总比不想好很多.教师应该给学生最大的鼓励,启发学生去积极的思考问题,并且指导学生去思考、发现,从而解决问题.如果教师直接否定学生的想法,学生就会很自卑,从而失去自信,并且影响到他们的学习积极性.
总之,创新是人本身的潜能,是人的一种本质特征,是人自我发展、自我显示的需要,它的培养也是教育中的重中之重.计算机课不同于其他学科,本身具有很强的上机实践性,是一门操作性和应用性很强的学科.因此,在这门课中也比较适合培养学生的创造性.但是,创新能力的培养是一个长期的过程,不是一朝一夕就能完成的,我们教师必须要有持之以恒的精神,在教学中多开展创造性的教学活动,创设有利于学生积极开展创新思维的课堂环境,不断地去激发学生的兴趣和创造能力,培养学生动手、动脑的习惯,让学生积极主动地去学习、探究,从而不断提高他们的创新能力.
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