关于企业相关硕士论文范文,与广东高职校企合作的成功模式趋势相关论文范文

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摘 要 ： 采用文献研究、实地访谈、案例分析等研究方法,从校企合作对象、学校与企业的关系、校企合作模式3方面对广东高职校企合作成功模式进行了总结,并对校企股份制合作等创新模式进行了展望.研究结果对促进高职院校完善校企合作制度、探索校企合作路径提供有益的经验,为国内高职院校开展校企合作模式创新指明方向.

Abstract： By using the method of literature research, interviews, case analysis, from the school-enterprise cooperation object, the relationship between schools and enterprises, school-enterprise cooperation mode aspects, the success Guangdong vocational school-enterprise cooperation models are summarized, and the joint-stock cooperation and others innov

关于企业相关论文范文ation modes in the future are outlook. The research results provide useful experience for perfecting the system of vocational school-enterprise cooperation and exploring the school-enterprise cooperation path, and point out the direction for innovation of the school-enterprise cooperation mode for the domestic higher vocational colleges.

关 键 词 ： 校企合作；高职；创新；模式；广东

Key words： school-enterprise cooperation；vocational education；innovation；mode；Guangdong

中图分类号：G718.6 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2013）12-0263-02

1.广东高职校企合作的成功模式

1.1 校企合作对象 广东高职院校凭借珠三角雄厚的经济实力和优越的地理位置条件,通过借助大型企业的平台、依托行业的优势、联合当地企业的力量等方式,广泛开展校企合作.

1.1.1 与大型企业开展校企合作[2] 大型企业经济实力雄厚、管理制度健全、设备先进、保障措施完备,因此,许多高职院校选择与大型企业校企合作.如广东科学技术职业学院与中国邮政EMS合作建立了校内“一公里速递”教学企业；广东工贸职业学院与思科、华为、锐捷等大企业合作,建立思科网络技术实训室、华为技术实训室和锐捷技术实训室；广州民航职业技术学院与南方航空公司、广州白云国际机场等民航企业合作办学,培养高技能的航空运输人才.

1.1.2 与行业协会开展校企合作 如深圳职业技术学院与深圳市汽车行业协会、深圳市汽车维修行业协会、深圳市汽车经销商商会、深圳市二手车行业协会、深圳市保险行业协会等众多行业协会建立密切的合作关系,成立了以行业协会为主导的专业管理委员会[3]；广东轻工职业技术学院与广东省轻工协会、广东省涂料行业协会合作建立广东轻工信息网和教育培训中心.广州民航职业技术学院充分发挥自身的行业特色,大力推进基于行业标准的“合作办学、合作育人、合作就业、合作发展”教育新模式,取得了很大成效.广东省内各种行业协会汇集了大量的行业信息,拥有丰富的资源,高职院校看到了行业协会可以在校企合作中发挥纽带作用,纷纷与之合作.

1.1.3 与当地企业产学结合 广东高职院校围绕服务地方经济来发展职业教育,充分利用当地企业或社会资源开展校企合作、产学结合.如广东外语艺术职业技术学院以“生产性实训、校企共管、利润均享”为宗旨,与广东省中国旅行社合作建立实训中心；广东铁路职业技术学院在广州花都粤宝丽工业园建立了花都工学结合基地,采用“前店后校、校企合一”的形式进行人才培养[2].

1.2 学校与企业的关系 广东高职院校与企业合作时,学校与企业的关系基本有3类.

1.2.1 职业院校与合作企业同属一个经济体 典型代表是广州华商职业学院与广州太阳城大酒店开展的“小学期制”合作,上述学校和企业均隶属于广东太阳城集团.这种合作关系在广东民办院校比较普遍.如在广东岭南职业技术学院、广东工业大学华立学院、广东松田职业技术学院等均有类似的校企合作关系.校企双方人事、经费、资产不分家.

1.2.2 校企双方以股份制形式重组学校,或共建专业

如广东轻工职业学院物流管理专业与南方物流企业集团有限公司校企共建南方物流学院就是这一模式[4].这种合作关系在国内其他高职院校也有成功先例,如福瑞达公司与山东商业职业技术学院以股份制形式重组生物学院[5]就是这类校企合作典范.校企双方共同投资,共同负责招生、教学、就业,利益共享,风险共担.

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1.2.3 校企双方分属不同的经济体,通过订单、协议、合同等方式开展合作 广东公办高职院校与各类企业广泛开展的校企合作大多数属于这种类型.如东莞职业技术学院与东莞铭丰集团有限公司签订校企合作框架协议,合作项目涉及专业发展规划、课程设置、师资培训、实训基地建设、生产实习和顶岗实习、教材开发、学生就业等[6].这种校企合作关系是广东高职校企合作中的主流.

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1.3 校企合作模式

1.3.1 “订单式”人才培养模式 即高职院校与企业签订人才培养协议,共同制定人才培养计划,共同组织教学,学生毕业后直接到企业就业的人才培养模式.如广东轻工职业技术学院与佛山市高明顾地塑胶有限公司等11家企业开展订单式培养,为企业培养急需的人才,达到校企共赢.广东女子职业技术学院与广州海印酒店管理公司合作开展“海印酒管班”订单式培养[7],该班由双方共同负责招生、共同制定培养方案、共同开发专业课程、共同指导顶岗实习. 1.3.2 “2+1”模式 即学生前两年在校内学习与生产实习,后一年到企业顶岗、毕业设计.这一模式易于操作,有利于就业过渡,被越来越多的学校采纳.如广东科学技术职业学院、广东女子职业技术学院、广州华商职业学院等院校的旅游管理或酒店管理专业纷纷与当地酒店采用“2+1”人才培养模式校企合作,采取企业人员和学校教师联合现场教学的方式,使学生所学知识与企业的实际需求“零距离”接轨,校企合作共同完成第三年的教学任务,形成“企中校”的实践教学形式,实现学生能力和岗位要求之间的“无缝连接”.

1.3.3 校企共建实训基地模式 这一模式已在广东高职院校普遍推广使用.一般由学校提供场地和师资,企业提供设备、技术和人员,校企共建生产性实训基地,并以企业为主组织实训.如广东民航职业技术学院民航运输专业与深航金鹏工贸有限公司、芒果网有限公司等企业合作,分别建立了民航运输专业校外实训基地,供民航运输专业学生进行专业岗位实习、实训；河源职业技术学院与河源万绿湖旅行社合作开办旅行社营业部,共建旅游管理专业校内生产性实训基地.校企共建生产性实训基地的模式,打破了部门、行业的界限,实现了资源共享,能够充分发挥实训基地生产和实训的一体化作用,实现学校和企业互助互利、双赢共进.校企共建实训基地类型有：

①直接以企业的生产车间、职能部门或工作场所作为校外实训基地；

②将生产线引入学校作为校内实训基地；

③企业与学校共同规划和建设技能培训或生产、服务基地,地点可以设在学校,也可以设在企业.

1.3.4 “教学工厂”或“教学企业”合作模式 “教学工厂”为新加坡南洋理工学院（NYP）首创并成功用于教学,是NYP办学特色之一,也是NYP卓越办学的主要手段,享誉世界.“教学工厂”理念起源于“教学医院”（或叫“教学诊所”）,“教学医院”理念向工程教育类专业延伸发展而成为“教学工厂”（或叫科技创新中心）,“教学工厂”在工商管理类专业则称之为“教学企业”.“教学工厂”合作模式成为目前广东高职院校校企合作的主要方向.其典型代表是广东科学技术职业学院与东方海外珠海分公司共建了“货讯通”单证中心教学企业,该教学企业由学校提供场地,东方海外珠海分公司负责装修,并配置基本设备、专用工具,校企双方互聘互派师资参与企业业务的运作,来培训学生职业技能.该校还与广州豪森威市场调研公司合作在校内建立了豪森威CATI访问中心教学企业,与珠海市利安德财务公司合作建立了利安德教学企业.

2.广东高职校企合作模式创新趋势

校企合作是高职院校发展的必由之路,随着社会经济环境的变化、学校和企业观念的更新,广东高职院校校企合作继续进行新的模式创新,主要呈现以下趋势.

2.1 校企股份制合作模式 通过对职业院校和企业的资产进行核实,双方建立合作关系,形成股份制的互利双赢的合作关系.按照学校和企业双方的投资比例,来成立董事会,对学校和企业进行统一的管理.这种校企股份制的发展模式,能够将学校的发展和企业的经营结合在一起,对于学校和企业双方都是有利的.

2.2 实训室进入企业模式 在校企合作的模式下,依托企业建设校企共用的生产性实训基地,整个基地由企业提供实训设备,学校和企业共同投资,基地不仅是教学的场所,也是生产的场所,在这里进行学生的职业能力的培训,并与企业的成产进行对接.

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2.3 生产车间进驻院校模式 职业院校将企业引进到学校,由学校提供符合企业审查会你要求的场地环境,企业来建设生产车间.学生按照企业的生产要求,进行生产活动和实训实习,并将实训的课程教学体系.

参考文献：

[1]麦强盛.论广东省高等职业教育现状与未来[J].现代企业教育,2011,（2）：24-25.

[2]刘合群,赵丽洁.广东高职校企合作的良好态势及发展走向[J].广东技术师范学院学报（职业教育）,2010,（1）：1-5.

[3]余群英.高等职业技术教育校企合作研究[J].高教探索,2010,（2）：99-103.

[4]李超锋.高职物流管理专业实践教学校企合作模式创新研究-以广东轻工职业技术学院物流管理专业为例[J].物流技术,2012,（06）：152-155.

[5]王文槿.关于校企合作的企业调查报告[J].中国职业技术教育,2009,（1）：23-26.

[6]李龙根,贺定修,范明明.东莞高职教育校企合作探索与实践[J].职教论坛,2011,（9）：81-84.

[7]潘彤.高职全方位校企合作模式的实证性研究――以广东女子职业技术学院旅游管理专业为例[J].广东农工商职业技术学院学报,2012,（3）：16-19.

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