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创业教育有关论文范文资料,与经济学专业创业人才培养教育模式相关毕业论文开题报告
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企业家来校进行创业学术报告、讲座等活动,并组织举办创业研讨辩论,开展大学生创业大赛和引导学生参加科技创新活动等活动来营造浓厚的校园创业氛围.通过邀请专家学者、成功的创业者到校作报告,使学生与他们面对面进行交流,使学生从不同角度深化对创业的认识,多途径接受创业的教育.3.深化创业型人才的培养模式改革.在日常教学中,注重内容、方法、考试制度、课程体系设置等方面进行积极探索变革,使学生的创业素质得到提高和开发.在教学内容上,积极采用渗透模式,紧密结合创业教育的目标和内容,在创业教育时合理设置更加完善的课程体系,使创业教育相关内容与其影响因素与相应的专业教学内容相融合.在教学方法上,应该积极改革传统教学方式,探索能够充分调动学生积极性的方式,培养学生参与意识,逐步将传统教学方式优化为有利于其思想和能力表达的教学方式.在考试方法上,积极改革传统的单一的记忆性闭卷考试,运用多样化、更加开放的的考评方式.在实践教学环节上,加强创业实验室建设,尽量优化创业课程的教学平台,使校内的实习课程更加接近实际生活和工作,通过这些途径提升校内实习课的质量.
4.加强从事创业教育师资队伍建设.创业教育不同于传统单一理论教学,其对师资队伍提出了更高要求,不仅要求他们具备相关理论知识,还必须拥有相关的创业经验.师资队伍的发展应当多元化,不仅有学校“双师型”的优秀教师,也包括工程技术类专家、校外的相关领域专家、政府经济部门的专家、创业投资家、成功的企业家、孵化器的管理专家等.同时要加强对外交流,与社会各界保持密切联系,将那些在创业热潮中取得优异成绩的成功人士、管理专家、投资专家聘请到学校、请到课堂,吸引资深专家来校开展专题演讲和培训,与师生零距离交流创业经验与教训,用现实例子培养学生的创新意识、提高学生创新能力.
参考文献：
[1]蔡炎斌.论大学生创业教育的模式及实现途径[J].湖湘论坛,2006,（1）.
[2]韦化,林小峰,潘柳燕,等.创新管理制度整体推进专业与课程建设与改革[J].广西大学学报（哲学社会科学版）,2009,（1）.
[3]林飞,郭亮.地方普通高校创业教育的现状与对策[J].四川理工学院学报：社会科学版,2011,（6）.[责任编辑陈丽敏]
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