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样的经济联系和关系,比如与父母形成的供养关系,与某些老师、同学形成暂时性的私人借贷关系,成为公共场所、企业、商场的消费者等.大学生在这些经济关系中的诚信表现超越了传统的道德范畴,上升到关乎社会经济的大问题.（二）大学生经济诚信的要求
经济诚信一方面要求经济主体在经济活动中以诚为本,另一方面要求经济主体在经济活动中讲求信用.如果歪曲了对经济利益最大化的理解,则在利益的追求上就会出现偏差,资源就会流向那些能够获取暴利的非法领域,比如制假贩假等,利益的分配就体现不出效率优先、兼顾公平的原则,而经济信用可避免经济主体类似偏激经济行为的发生.经济主体在经济活动中互相诚信,反对一切失信和欺骗行为,保证市场经济的持续、健康、快速发展.经济主体的功利诉求不能损害国家利益和社会利益,应正确处理好局部与整体、个体与社会之间的关系,用正当的方式获取合法利益,使资源实现真正的优化配置,体现市场经济的“效率优先、兼顾公平”的原则.因此,经济领域的诚信是市场经济运行的内在要求.
根据大学生经济生活和经济关系的内容以及经济诚信的涵义,大学生经济诚信的具体要求如下：
1.在日常经济行为中坚持诚信原则
在商品交换活动中,坚持商品的所有权属性,不妄取,不偷盗,不违背商品交易的基本诚信原则.具体包括：购买学习及生活用具时足额支付货币；销售商品时按时按质按量进行所有权的转移；不以没钱为借口,故意拖欠学校学费；不在可能的情况下逃车票或电影票；不虚荣好胜,避免开支远远高出家庭经济承受能力；不在新华书店和公共图书馆偷走自己所需要的书；不利用大学生身份向同学、熟人和其他消费者推销假冒产品等.
2.信贷领域不随意违约
在以信用作为支撑的信贷领域,信守合同,不随意违约,敢于直面违约责任.具体包括：向老师和同学借钱按约定归还；根据国家社会助学贷款的政策规定,通过提供实事求是的家庭和个人信息获得相应资助或贷款,按照贷款的支出要求使用,并按照约定准时、足量地偿还；按照信用约定进行消费,不在信用卡和手机卡欠费之后销毁和丢弃等.
辩证唯物主义认为,物质决定意识,意识对物质具有反作用.市场经济发展的历史充分说明：在经济运行发展的背后,存在着某种精神力量的作用,这种精神和价值观念在一定程度上决定着这种经济模式的成败兴衰.大学生虽然身处精神象牙塔,但其经济行为同样受到法律法规和道德规范的约束,并对社会经济造成影响.大学生经济诚信既是制度规范,也是道德规范.经济诚信透过大学生的经济行为对经济发生作用,它对经济产生影响的作用过程,本质上是一个文化过程.因此,经济诚信作为一种主体意识,对经济的发展起着相当重要的作用,体现了主体的一种人文精神.这种主体意识在形成深化的过程中,一方面反映了大学生的能动作用,另一方面对大学生的个人素质提出了更高的要求,促使大学生主观上积极进取,不断完善自身,从而在更高的层次和水平上实现人的自我价值.
三、校园经济诚信的建设
在中共中央、国务院下发的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中明确指出：“以基本道德规范为基础,深入进行公民道德教育,引导大学生自觉遵守爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献的基本道德规范,养成良好的道德品质和文明行为.”诚信既是大学生的“道德名片”,又是大学生走向社会的“通行证”.诚信教育越来越受到社会和高校的重视.身处校园的大学生今后步入社会,是参与经济活动的重要个体,必须树立诚信理念和信用意识,这是当代大学生必须具备的最基本的道德素质,也是其步入社会后以德立身的基本要求.经济诚信是我们学习做人的关键,经济上的不诚信,就如同人生防洪堤上的小裂纹,会延伸扩展,如不及时修补、加固,就会造成溃堤的恶果.一个人没有信用的人,是不受欢迎也不会有所发展的.一个没有良好诚信品德的人,是不可能有科学的理想信念的,更不可能为崇高理想而牺牲个人利益.
（一）树立经济诚信理念
1.培养经济诚信道德的心理机制
社会诚信成于内而形于外,个人内在诚实是其社会经济行为能够信守诺言、遵守契约的心理基础.经济诚信作为一种道德规范,一旦被主体内化,即成为经济主体的精神气质和人格品质.经济诚信这种道德规范需要经济主体的自律来完成.一个人要做到诚信,个人的道德自律是第一道保障,这种道德的约束力量主要来自内在的精神信仰,这种精神信仰不是先天的,而是个人在成长过程中通过接受各种教育以及个人的社会生活实践而逐步形成的.树立经济诚信理念,要在市场经济大潮中大力推进社会主义思想道德体系的建设,广泛开展具有时代特色的、符合大学生心理需求的精神文明创建活动.在诚信教育中倡导“诚信光荣”的理念,培养诚信道德的心理发生机制,形成诚信心理需求与道德实践“知行合一”的自我教育环境.
对于社会人这样的经济个体而言,诚信是立足之本.大学生作为社会人,在参与社会经济活动的过程中,应当以诚信为本,具有重承诺、守信用、讲信誉等良好品德.
2.注重个人品德修养
当代大学生思想活跃,处在世界观、人生观、价值观、道德观等走向成熟的阶段,各种观念尚未定型.大学生人际交往的对象及周围环境的变化等因素,都会影响其经济交往中诚信行为的发生和诚信品质的形成与变化.然而这种可变性又使他们具有较强的可塑性,我们可以通过日常的规范和约束使其形成严于律己的自觉意识,达到教育、引导其养成正确的经济诚信行为,并逐步上升为习惯、修养的目的.在日常的经济生活中,使他们形成拾金不昧、见义勇为、廉洁奉公的良好品质,摒弃见利忘义、贪图私利的恶劣行径.诚实守信,重在实践,贵在积累.大学生只有把诚信理论渗透到自身文明修身和社会实践活动中,才能真正形成自己的诚信品格.（二）加强经济法律法规学习
经济诚信与经济法律法规是相互补充、相互支持的,健全的法制体系是诚信规范的基本保障,相关的法律法规对社会诚信和经济信用体系具有强有力的保障和支撑作用.欧美发达国家诚信度较高,他们的现代经济是建立在高度诚信的基础上的.它们建立了完善的信用法律制度和健全的信用管理体系,社会监督系统也随处可见.显然,良好社会风貌的形成与法制健全、制度严密不可分割.健全的法制消除了人们产生不守信用可能不会被发现、不会受惩罚,反而还可能因此获利的侥幸心理.法律面前人人平等,依法办事,就会避免那些合德不合法或者合法不合德的违规行为,就能够实现经济行为和道德行为的和谐、自律和他律的统一.因此,我们要加强相关制度的建设,加强经济法律法规的学习.例如,在对待缴纳学费和国家助学贷款的问题上,大学生要认识到,缴纳学费、住宿费等有关费用是在校学习期间应尽的法律责任和道德义务.国家助学贷款是一种契约,而不能简单地将其视为一种困难资助.既然是契约,就要依照约定,按时偿还贷款,做到诚信还贷,知恩图报.1998年8月29日,由全国人民代表大会颁布的《中华人民共和国高等教育法》第五十四条规定：“高等学校的学生应当按照国家规定缴纳学费.家庭经济困难的学生,可以申请补助或者减免学费.”2005年4月1日由教育部公布的《普通高等学校学生管理规定》第六条指出：“学生在校期间依法履行下列义务：（四）按规定缴纳学费及有关费用,履行获得贷学金及助学金的相应义务.”作为时代骄子
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