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生态旅游类论文范文文献,与生态旅游游客生态管治机制再造刍议相关论文查重
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最优化的管治效果｡,然而,现实情况是,国内外针对生态旅游游客生态管治课题的学术研究却异常匮乏,国内情况更甚｡,以国内为例,至2008年5月底,在CNKI以“生态旅游”为题名进行精确检索可检索到学术论文3031篇,而以“游客生态管治”或“游客管理”､,“环境教育”等为关 键 词对上述检索结果进行二次检索时,却只能找到10篇论文,后者不及前者的0.3%｡,可见,生态旅游游客生态管治研究的匮乏程度｡,| 有关论文范文主题研究: | 关于生态旅游的论文范文素材 | 大学生适用: | 硕士学位论文、研究生论文 |
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三､,生态旅游游客生态管治机制再造的途径
为纠正生态旅游的异化现象,使生态旅游实现“归化”,培养合格的生态旅游者,传播生态文化,保护旅游地的自然生态和人文生态的可持续,推进旅游业的生态文明建设,必须对生态旅游游客生态管治的机制进行再造｡,笔者认为,针对以上问题,应从如下几个方面重新构建生态旅游的游客生态管治机制｡,
1.建立和完善政策法规调控约束机制｡,修订和完善《生态旅游认证标准》､,《旅游规划通则》､,《星级饭店评定标准》､,《旅行社星级评定标准》等具有政策法律制度意义的文件,增加有关游客生态管治设施建设及游客生态管治活动的内容,对游客生态管治指标及权重作出刚性的规定,并制定详细的实施细则,强制性地运用于各项评定和评审工作｡,其中,对于生态旅游区认证,可在条件成熟时制定对生态旅游游客生态管治进行专门认证的子标准并加以实施,对于旅游规划评审,可在条件成熟时制订专门的《生态旅游规划通则》,并在规划文本里设立专门的章节来阐述生态旅游游客生态管治的规划,或规定生态旅游游客生态管治专项规划的制作范式,并要求编制该专项规划｡,通过政策导向和制度安排等政府行为来加强对生态旅游游客生态管治工作的调控和监管,使相关行为主体在法定或约定义务的驱使下,提高对生态旅游游客生态管治投入的积极性和加强相关工作的效能｡,
2.建立多元化的经费保障机制｡,上述政策法规调控约束机制的建立和完善,确立了游客生态管治的法律地位,可在一定程度上为生态旅游游客生态管治的经费来源提供保障｡,同时,为拓宽经费来源的渠道,建立和完善游客生态管治费用相关税收的征收机制[5][6]和游客生态管治民间慈善捐赠机制也不失为一良策｡,有学者认为,从经济学的外部经济性理论来考察,游客生态管治除了直接贡献于旅游地的环境保护外,还有利于培养公民的环境素养,对旅游者下一次造访其他旅游目的地以及旅游者日常社会生活所在的社区等不特定地域的环境保护,均有积极的促进作用｡,即游客生态管治具有一定的外部经济性｡,因此,国家开征游客生态管治税来对游客生态管治进行补偿,是公正公平的｡,此外,鼓励民间对游客生态管治的慈善捐赠,也体现了生态伦理的价值追求,体现了人类作为相对强势主体对自然这一相对弱势主体的权利和价值的尊重以及道德关怀｡,可以预见,民间对游客生态管治的慈善捐赠一旦成为新的社会风尚,便可为生态旅游游客生态管治经费短缺的缓解问题开辟新的途径｡,
3.建立对游客生态管治内容和形式的系统规划机制｡,为对生态旅游者进行系统的生态管治,实现游客生态管治目标,有必要建立对生态旅游游客生态管治内容和形式的系统规划机制｡,首先,在生态旅游游客生态管治内容的确定上,可参考国际上生态旅游游客生态管治内容安排的通行做法,吸收国内外学者相关的研究成果,并注重结合中国特色和生态旅游区的环境问题特点､,资源和生态系统特色以及传统生态文化特色,在多方论证和广泛听证的基础上,去粗取精､,去伪存真,选择安排具有鲜明地域特色的游客生态管治内容｡,尤其是在生态文明建设的宏观背景下,要加大环境伦理教育的力度,以提高生态旅游者环境素质为主要目标｡,其次,在管理形式上,除加强对导游员环境意识､,环境知识､,讲解和劝导技巧等的培训,提高其综合素质外,要注重完善生态旅游游客生态管治环境解说系统,特别是景区内的自导式环境解说系统要积极利用先进的信息传播技术,增加科技含量,形成以综合性游客教育中心､,多媒体展示平台､,电子解说牌､,生态旅游活动指南､,景区游客生态管治手册等为主体的､,传统和现代媒体共生的､,操作使用方便的自导式环境解说系统｡,
4.建立对生态旅游者环境行为的监控和奖惩机制｡,游客生态管治应与行为高度关联,以生态化行为的付出为行为目标｡,为达此目标,有必要建立对旅游者环境行为的监控和奖惩机制｡,一方面,根据景区环境特点和游客的行为特点,设立必要的监控点,配置必要的监控设施,安排必要的监控人员,对旅游者的环境行为进行及时的提醒和劝阻,防止危害结果的发生｡,另一方面,对旅游者的环境行为进行评比,对环境友好型行为主体给予表彰和奖励,对问题行为主体给予批评和罚款,通过正强化和负强化使旅游者的环境行为得到优化,生态意识得到增强｡,必须强调的是,导游员在对旅游者的行为监控和行为评定方面负有特别重要的责任,导游员自身要端正认识,增强教育意识,以身作则,确立威信,正确行使好管理者､,服务者､,教育者等多重角色使命,敢于､,勤于和善于监管｡,世界遗产厄瓜多尔加拉帕哥斯群岛的生态旅游中,导游员有控制游客行为的绝对权力,如导游有权将不按规定行事的游客限制在所乘游艇上[7]｡,这种对导游员充分授权的做法值得研究借鉴｡,
5.建立多元游客生态管治主体的联动和广泛的社会参与机制｡,生态旅游游客生态管治是个系统工程｡,广义的生态旅游游客生态管治包括“游前”管治､,“游中”管治和“游后”管治｡,当然,一般以景区和旅游企业的“游中”管治及其深入学校和社区进行的适应性的“游前”管治为主体｡,为达成游客生态管治的整体效果,要求各个管治主体进行协作､,联动,各种管治有效对接｡,其中,在“游中”管治中,涉及到旅游活动六大要素的旅游服务集体要明确自己的管治义务,既分工又合作,形成合力,对旅游者进行全过程的管治,不能顾此失彼,更不能相互制掣｡,同时,社会参与色彩浓厚的“游前”管治和“游后”管治,则更需要旅游政策的制定者､,旅游法规的执行者､,旅游科学的研究者､,旅游用品的提供者､,大众传播媒体､,非政府组织､,志愿者等多元主体的参与和联动｡,这一点,美国的LNT游客教育项目[8]做得很成功｡,在该项目中,美国林业局､,联邦土地管理局､,户外娱乐产业结成联盟,共同对旅游者进行生态管治,收到了很好的效果｡,LNT的做法对我们建立多元教育主体的联动和广泛的社会参与机制非常有借鉴意义｡,
6.建立生态旅游环境教育的科研保障机制｡,生态旅游游客生态管治有其自身的特点和规律,涉及生态学､,管理学､,环境伦理学､,教育学､,心理学､,社会学､,传播学等多个学科,具有典型的跨学科性和复杂性
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