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大学生类论文范本,与理想信念教育的社会心理学基础其原则相关论文摘要怎么写
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#21450;其他同学那里学到的东西要多于从书本和教授那里所学到的,甚至还有学者在实际的教育实践中得出这样一个不等式,对未成年人来讲,教师影响加家长影响小于同龄共振,在共同的学习和生活中,同龄人的影响发挥着越来越大的作用.因此,在为大学生树立社会主义理想信念的学习榜样时,避免太过高、大、全,或距离大学生生活时代太过久远的人和事,要注意挖掘现实中生活化的榜样,对历史上发挥过激励作用的红色榜样和红色资源进行现代转化,以符合当代年轻人的接受心理和特点,甚至还可以挖掘大学生群体中思想境界较高、能力发展全面的先进典型,引导大学生效仿：当看到与自己水平差不多的同学经过努力取得的成功,大学生也会坚信自已可以达到同样的成就.当然,教师也要加强自己的专业知识和思想理论素养,培养积极健康的人格和坚定的责任心,只有如此,才能在与学生共同学习和生活中,以社会主义事业建设者的身份向大学生言传身教,给大学生以积极正面的精神鼓励和引导,促进其勇敢地承担起国家和社会建设的重任.五、结语
如何激发大学生树立坚定的社会主义理想信念,勇敢地承担起促进国家和社会进步、民族复兴的重担,这是一个集环境、认知、动机和人格综合作用的复杂过程,这需要社会、学校、教育工作者、大学生的共同的努力.
注释：
①[美]戴维迈尔斯著．侯玉波,等译．社会心理学．北京：人民邮电出版社．2006．
②[澳]迈克尔A豪格,等．社会认同过程.北京：中国人民大学出版社．2011．
③[美]A班杜拉著．缪小春,等译．自我效能：控制的实施（上册）．上海：华东师范大学出版社．2003．
④[美]A班杜拉著．庞维国等译.思想和行动的社会基础:社会认知论[M].上海:华东师范大学出版社．2001.
⑤高申春．人性辉煌之路―班杜拉的社会学习理论．武汉：湖北教育出版社．2000．
⑥[苏]霍姆林斯基．少年的教育和自我教育．北京：北京出版社．1984．
⑦[美]戴维波普诺著．李强,等译．社会学．北京：中国人民大学出版社．2007．
⑧[美]LA珀文．人格科学．上海：华东师范大学出版社．2001．
⑨马克思恩格斯全集(第1卷)．北京：人民出版社．1995．
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